Dugoročnog planiranja u seniorskoj grupa: Highlights

U kontekstu istraživanja i provedbu nastavnog plana i programa u obrazovanja u ranom djetinjstvu nastavnici treba obratiti pažnju na dugoročno planiranje u starijih grupa i tijela­-zatsiyu obrazovnog procesa iz perspektive&Shy-naučni pristupa: aktivnost, kulturni, istorijski, lično. Dijete se upoznaje s okolnim stvarnost učešćem u raznim oblicima aktivnosti (kognitivne praktičan, komunikacije, igre, umjetnost, rad i osnovne aktivnosti obuke). Preliminarni izbor glavnog nastavnika pruža sistema&stidljiva-Nosta i kulturosoobraznogo organizacija Obra­-obrazovne komponente procesa. Implementacija niti prelazi u kompleks različite vrste aktivnosti za djecu, koje uključuju interakciju odraslih i dijete sa partnerstvo poziciju.

DOW poslove u planiranju

Video: "Na putu u svijet umjetnosti." Intervju sa Lykova IA, autor programa "Obojeni put"

Primarni cilj prethodno utvrđenih­-Nij je usklađivanje sistema planiranja za organizaciju obrazovnog procesa, koto­-raj uključuje:

1. Razvoj kurikuluma uspostavljena­-Niya predškolskog obrazovanja, odobren py&stidljiva-praktičara institucije.
2. Raspored posebno organizovane aktivnosti (npr. E. Nastava) učenika u obrazovnim područjima.
3. Planiranje unaprijed u starija grupa, koja je učiteljica. U njemu, osim u posebno organizirano, može odskočiti neregulirane djelatnosti (za igre i druge aktivnosti u dnevnu rutinu), implementacija obrazovanja­-usluge-negativan u odnosu na sadržaj obrazovnih područja (krugova).

Video: Otvaranje godine u Orel

Kakav je plan i planiranje

Plan - unaprijed planirani operativni sistem, pružajući naloga, redoslijed i vrijeme rada.

Planiranje - dugotrajan proces i stvara­-cal, zahtijevaju duboko poznavanje programa obuke nastavnika, njegova didaktičkih principa, starosti osobine i karakteristike PLAYBACK­-tannikov, zahtjevi za organizaciju obrazovnog procesa. Tematsko planiranje ispred (viši grupa) treba da obezbijedi za konačne i srednji ciljevi i zadaci, sredstva i metode za postizanje rezultata.

Pristupi planiranju:

Projektne aktivnosti: video. Lekcija 1

1. Integracija obrazovnih područja sadržaja i vrste integracije aktivnosti za djecu.
2. Case-term planiranje u seniorskoj grupi su Orga&stidljiva-DONACIJE različitih aktivnosti, podređuje jedan predmet i integrirati sve obrazovne oblasti.
3. Pomoću metode u planiranju pro­-ECTS doći do cilja u roku određenu temu.
4. Široka upotreba zasnovane na dokazima metodologija, informacije i obrazovanje&stidljiva-nologies.
5. Implementacija regionalne komponente&stidljiva-nentni.

Struktura dnevnog plana rada

Planiranje unaprijed u starija grupa uključuje sljedeće sekcije:

Video: Nalimony.Triz lekcija u vrtiću

1. godišnjih ciljeva predškolski Obrazovanje za akademsku godinu.
2. Znanstvene i metodološke podrške, odiše&Planiranje shy-nadimaka (ako je to starija grupa, "dugoročno planiranje", Vasileva MA, Gerbova VV, Komarov T. S. (ur.) - najpogodniji materijal za upotrebu).
3. Popis djece podgrupa.
4. Sequence dijagram.
5. Interakcija sa porodicom.
6. Individualni rad s djecom.
7. Posebno organizovane aktivnosti.

Također, dugoročno planiranje u starijoj grupa može uključiti i druge sekcije, kao što su kaljenje i motoričke aktivnosti.