Planovi - ovaj plan ... Primjer. Tematski plan. lekciju plan

nastavnici rade u školama zahtijeva pažljivo planiranje svojih aktivnosti i rad studenata. To dovodi do zaključka o efikasnosti treninga za dati period.

Suština i cilj planiranje

rad nastavnika uključuje razvoj dobro regulirane djelatnosti o formiranju na znanja i vještina učenika. Planovi - je osnova svrsishodne funkcije obrazovanja. Upravljanje procesom učenja odvija se upravo zbog toga što je pripremljen. Plan rada - plan operativne procedure nastavnika, direktora i njegovog zamjenika, koje su usmjerene na poboljšanje efikasnosti pedagoške aktivnosti, student performanse, predviđanje radu škole u cjelini. Osim toga, pruža mogućnost da se identifikuju glavne metode rada u učionici. Plan rada izražava učestalost učionice i vannastavnih aktivnosti, privatne lekcije, nagradne igre i natjecanja. Dakle, to je cilj obrazovnog procesa, izrazio je u pisanom obliku.

Glavni ciljevi planiranja:

• Formiranje zadataka treninga.
• Izjava obrazovnih problema proces.
• Izgledi pedagoških aktivnosti škole.
• Profesionalni izvođači obuke razvoja.
• Formiranje baze za socijalnu zaštitu učenika i nastavnika.
• Identificirati efikasnost obrazovnog procesa.

Identificirati izgledi za obuku

Plan godini pokazuje glavnih zadataka koje je postavio obrazovne institucije. Komisija je izrazila perspektive učenika različitog uzrasta. Planovi - je sposobnost da se prognoza kadrovske promjene i restrukturiranje, uvođenje inovacija, poboljšanje opremljenosti učionica, profesionalizam nastavnika.

Video: Testiranje. Test dokumentacija

Osnova identifikacije perspektive leže propisa i zakona u oblasti obrazovanja, informacija u industriji, dobiveni prati i analizira. Da bi plan će zahtijevati jasnu svrhu, koordinacija aktivnosti u nastavnog osoblja, među roditeljima i učenicima. Morate znati budžet za troškove.

Izrade planova se bavi školskom odboru ili drugim obrazovnim institucijama. On navodi na skupštini. Vođeni u oblikovanju plana zahtijeva hronološki okvir, zadaci, resursi na raspolaganju.

Razvoj obrazovnih institucija

školskog razvojnog plana ima za cilj povećanje znanja studenata koristeći najnovije metode i sredstva nastave. U srcu - modernih obrazovnih doktrina, standarda nastave.

Glavni ciljevi razvojnog planiranja su:

• Orijentacija na inovacije u pedagogiji.
• Formiranje vrijednosti kod učenika: moralnom, duhovnom, građanski.
• Povećanje osjećaj odgovornosti, samostalnosti, inicijative, dug.
• Kao dio plana razvoja za nastavnike treba uvesti najnovije metode vaspitanja i obrazovanja učenika, očuvanja zdravlja tehnologija, postaviti konkretne ciljeve, rukovodeći se doktrina učenja studenta.
• Uprava škole je odgovoran za pružanje sredstava za sticanje znanja i vještina, sa metodologijom i tehnologijom, kvalifikacije nastavnog osoblja. Glavni zadatak - sistematizacija normativne baze obrazovnog procesa.

Ishod razvojnog planiranja treba biti: poboljšanje znanja i vještina učenika, da se stvore uslovi za razvoj pojedinca studenata, uvođenje inovativnih tehnologija.

Video: Kako MS Project razviti "Plan rada za mjesec" Company - Dio 1 Konsultacije

Dugoročno planiranje

Glavni kriterij za klasifikaciju je vremenski okvir. Dakle, postoje dva osnovna tipa: dugoročne i kratkoročne.

Cilj je da se razvije prvi smjernice za duži vremenski period. Početna jedinici vremena - akademske godine. Ono što se raspravlja?

• Kako izvršiti upis u školu.
• Organizacija radi sa roditeljima.
• Saradnja sa medicinskim i visokoškolskim ustanovama.
• Kako razvijati ličnosti djece putem vannastavnih aktivnosti.

Koja je vrijednost dugoročnog planiranja? To odražava globalni problem škole i njenog osoblja. Široka cilja uključuju značajne posljedice, tako da je ovo znači planiranje treba pristupiti odgovorno.

kratki raspored intervala

Kratkoročno planiranje više ciljane. To se ne fokusira na proces učenja u cjelini, kao i na ličnost svakog učenika. Ako uzmemo primjer plana, vidjet ćemo u njemu propisan potrebe različitih starosnih grupa, pojedinac djecu. Na primjer, pod uslovom da je rad sa specifičnim učenicima pojedinačno. Svrha ovih aktivnosti - da se poveća nivo znanja učenika, uzimajući u obzir specifičnosti opažanje, pamćenje, pažnja.

U jedinici vremena u kratkoročno planiranje - obuka dan, sedmicu, četvrtina, lekciju. Uzeti u obzir starost grupu studenata, stanja životne sredine (klima, vremenska, sezona), stanje određenog studenta, ciljeve.

Planirajte ljetni posao omogućava vam da razmislite o lekcije za studente na off-satnog perioda: zdravlje i wellness, i zabavu.

Video: Kako organizirati razvojne aktivnosti s djetetom od 1 godine do 2 godine

tematsko planiranje

Ona obavlja na temelju nastavnog plana i programa odobrenih od strane Ministarstva obrazovanja. Kalendar i tematsko planiranje - razvoj okvira za razumijevanje određenu disciplinu u školskoj godini, semestar, četvrt. Na državnom nivou da se razvije odredbe koje reguliraju svoja pravila.

Tematski plan pruža određene ulaganje vremena i truda da prouče Naravno, postavljanje ciljeva i izazova. To napisano ključne vještine koje učenik treba ovladati. Planovi - su strukturirane dokumente prema kojima svaku temu treba proučiti za određeni broj sati. Ova direktiva je sam učitelj, a na završetku kursa je da se utvrdi nivo postignuća obrazovnih i razvojnih svrhe.

Zadatak škole uprave - prati realizaciju plana, koji, pored teme i vremena dati tutoriali za učenje. Planovi - metoda određivanja sredstava obrazovanja i pravila za njihovo korištenje u učionici.

zakazivanje posao

Najmanja jedinica u pripremi planova - vodič za akciju za svaku lekciju. Definisanim ciljevima sjednice, alat za učenje tip lekcija i njegove glavne prekretnice, rezultati treninga.

Video: Kako da napravite spisak, predložak, grafikon, planiraju? Kako napraviti magnet za kupca, koristeći check-liste?

nastavni plan mora biti u skladu s programom obuke na temu, kao i tematski plan. njegova vrijednost je u tome da nastavnik ima mogućnost da izdvoji vrijeme na temama. Vodič? Prvo, program. Drugo, kompleksnost teme. Neki problemi zahtijevaju detaljnije ispitivanje i više vremena. Treće, individualne karakteristike percepcije studenata određene klase.

Koji su ciljevi učenja?

Koncept trostruki cilj ovdje je fundamentalan:

• Informativni. To određuje nivo, kvaliteta i kvantiteta znanja koje studenti moraju ovladati lekciju. Ova vještina i znanja. Znanje treba da bude osnovni, duboko značenje. Na primjer, planiranja zadataka u toku treninga istorije sadrži listu datuma, istorijske ličnosti, koncepte, koji moraju ovladati studenata u asimilacije znanja o ovoj temi.
• Edukativnog karaktera. Od formiranja ličnosti - jedan od zadataka škole, raspored posla određuje šta karakter kvalitetama treba usadio učenika. Na primjer, patriotizam, poštovanje drugovi, osjećaj dužnosti, tolerancije.
• razvoju - najteže. To bi trebao biti svestran razvoj student: senzorne, idejne, motor, govor, i još mnogo toga.

Cilj ne treba napisano samo u planu. Potrebno je provjeriti kvalitetu postignutih rezultata na kraju nastave. Ako nastavnik nije sproveo kontrolu kvaliteta učila - znanja i vještine - poput zapošljavanja ne može se smatrati djelotvornim.

Koje su lekcije?

Planiranje uključuje određivanje vrste lekcija. Šta su oni? Glavni kriterij za klasifikaciju je cilj. U zavisnosti od lekcije njeno oslobađanje:

• Sticanje znanja da nije prethodno studirao. Metode koje se koriste ovise o dobi publike učitelj, određeni predmet području.
• Savladavanje vještine - to je lekcija koju se testira nove vrste posla. Na primjer, laboratorijske ili praktične.
• Sistematiziraju i konsolidirati znanje - konsolidacija asimiliran ranije.
• QC asimiliran. Jednostavno rečeno, kontrolirati rad, ali oblici njegove primjene mogu biti različiti - usmeno ili pismeno, pojedinac ili ispred.
• Kombinaciji - lekcija koja uključuje studija i novih i jačanje starih materijala.

Potonji tip se nalazi češće - može predstavljati i riješiti neke nastavne zadatke.

Asimilaciju novih znanja provođenjem predavanja, diskusije, aplikacija tehničke obuke, vođenje nezavisne operacije. Osnivanja ili konsolidacija vještina može se obavljati u toku izleta, laboratorijski rad, seminar. Sistematizacija i kontrola znanja uključuju pismenih testova i samostalan rad, istraživanja frontalni ili pojedine vrste.

Svaki tip ima specifičnu strukturu koja se definira zadatke koje je postavio lekciju. Držeći cilj učenja i djelovanja prema planu, moguće je da se efikasnije dati materijal i studenti će biti lakše za varenje.

Kreiraju planove lekcija?

Planira - to je nužnost u radu nastavnika. Oni moraju biti - ali nije formalni zahtjev. Zahvaljujući tom planu, rad će biti lakše, jer možete misliti unaprijed sve detalje.

Ovdje je primjer lekciju plan priče na temu "Drugog svjetskog rata".

Kognitivne svrhu: studenti moraju naučiti pojam "Blitzkrieg", "uvredljiv", "anti-hitlerovske koalicije", "ubrzavanje" i ključnih datuma.

obrazovne: formiranje osjećaj patriotizma i poštovanja za junaštvo od junaka rata.

u razvoju: konsolidaciju sposobnost da se koristiti istorijske mape, koristite termine i koncepte da opravda svoje misli, da radi sa hronologije, sinhronizaciju događaja.

Učenje alati: Kartica, tutoriali, test laptopa.

Tip lekciju: u kombinaciji.

POSTUPAK

1. studenti došli.

Video: PC "zakazivanje" Brza metoda za formiranje kalendara planova izgradnje

2. Ažuriranje referentnog znanja (razgovor sa metodom razred):

• Kakva je bila domaća politička situacija u Njemačkoj u kasnim 30-ih godina XX veka? I u SSSR-u?
• Opišite sistema međunarodnih odnosa. Koje organizacije formirane su? U kakvom je stanju bio Versailles-Washington sistema?
• Koje zemlje može nazvati lidera u 1939. i zašto?

3. Studija novog materijala na plan:

• Njemačka je napad na Poljsku.
• Agresiji na SSSR.
• Početnoj fazi rata.
• Godina loma: Staljingrad i Kursk.
• Presretni stratešku inicijativu. Sovjetski Savez je u ofanzivi. Oslobođenje teritorija.
• Japanski kampanje.
• Posljedice vojne akcije.

4. Osiguravanje stečena znanja - metoda pisane ankete. Zadaci za testove posebne notebook-knjiga problema.

5. Rezultati (domaći zadaci, ocjenjivanja).

Umjesto zaključka

Pravilno planiranje obrazovnih aktivnosti u školi - ključ kvalitete, snažan znanja studenata. To nam omogućava da se utvrdi nivo edukacije studenata. Planiranje - je ključ za uspješnu provedbu cilja za podešavanje funkcija obrazovanja. Glavni izvor kompilacije plana je program obuke - uz pomoć formiranja pourochnye, tematske, godišnji direktive obrazovne aktivnosti.