Naučne delatnosti. Razvoj naučnih aktivnosti

Video: "Na razvoj naučnog Inst. i inovacija. aktivnosti "

Naučne delatnosti - specifične Radnih ljudi, čiji je glavni cilj - da dobiju nova znanja o stvarnosti. To znanje je njen glavni proizvod. Međutim, on nije bio jedini. Ostali proizvodi uključuju nauka i naučno stil racionalnosti, koji se odnosi na različite sfere ljudskih aktivnosti, kao i razne alate, tehnike, postavke koje se koriste izvan znanosti (uglavnom u proizvodnji). Osim toga, istraživačke aktivnosti - izvor moralne vrijednosti.

Nauke i istine

Unatoč činjenici da je orijentacija nauke - za istinsko znanje o stvarnosti, to ne bi trebao biti zbunjen sa istinom. Činjenica je da je istinsko znanje nije nužno naučno. Može se dobiti u različitim područjima djelovanja: u inženjeringu, umjetnosti, politike, ekonomije i svakodnevni život. Međutim, u ovim slučajevima, uzimajući ga nije glavna svrha ovih sfere djelovanja. Na primjer, glavna svrha umjetnosti - nove umjetničke vrijednosti, u ekonomskoj sferi - efikasnost u inženjerstvu - izum tehnologije.

Treba naglasiti da se koncept "nenaučni" To ne mora uvijek negativne ocjene. Nauka ima svoje specifičnosti, kao i na drugim područjima - svakodnevnom životu, politici, ekonomiji, umjetnosti. svi oni imaju svoju svrhu, svoju misiju. Ulogu u društvu preuzima naučne djelatnosti je u porastu. Međutim, naučna osnova je prikladno, a možda i ne uvijek i ne svuda.

Povijest pokazuje da je stečeno znanje uz njenu pomoć, to nije uvijek istina. Sam koncept "naučna" Često se koristi u situacijama koje ne garantuju valjanost stečenih znanja. To se posebno odnosi kad se bavimo teorijama. U nauci, mnogi od njih su opovrgnute. Neki mislioci (kao što je Karl Poper), tvrde da će u budućnosti to sudbina može zadesiti bilo teorijske izjavi.

Odnos između nauke i parascientific koncepte

Još jedna karakteristika koja ima naučnu aktivnost, je u tome što ne priznaje nikakve parascientific koncept - .. ufologiji, parapsihologija, astrologija, itd Oni odbacuju jer, kao što je Thomas Huxley, uzimajući zdravo za gotovo nešto ona "izvršio samoubistvo". Koncepte izgrađena uz korištenje ovih oblasti znanja, nema preciznih uspostavljen, pouzdan činjenice. Postoje samo povremeno slučajnosti.

Video: Tomsk student je stvorio istraživačkog projekta o održivoj poljoprivredi Tomsk regija

Nauka kao profesija

Važna karakteristika moderne nauke je u tome što je profesija. U novije vrijeme, ona je bila slobodna aktivnost naučnika. Nauka se ne smatra profesije, to se posebno ne finansira. Naučnici imaju tendenciju da se obezbedi egzistencija na račun nastave na univerzitetima. Organizacija naučnih aktivnosti, dakle, bio je vrlo loše. Situacija je sada promijenila na bolje. Danas naučnik - to je zasebna profesija. U 20. stoljeću postojala takva stvar kao što je "naučni saradnik". U svijetu danas ima oko 5 miliona ljudi profesionalno bavi istraživanjem. Naravno, ovo podrazumijeva brz razvoj naučne djelatnosti koja dovodi do novih otkrića i dostignuća.

Sukob mišljenja u znanosti

Za razvoj znanstvenih spoznaja odlikuje sučeljavanje različitim pravcima. U napetoj borbi odobren od strane nove teorije i ideje. Ovom prilikom, Max Planck je rekao da nova naučna istina obično ne osvoji zbog činjenice da su njihovi protivnici su uvjereni naše greške, a zbog činjenice da protivnici na kraju umre, a nova generacija uči istinu odjednom. istraživačke aktivnosti - stalna borba trendove i mišljenja.

Kriteriji naučnog znanja: sistematizacija

Budite sigurni da se istakne kriterijumima naučnog znanja, napomenuti njegove karakteristične osobine. Prije svega, ovo sistematizacije. Ovo je jedan od glavnih naučnih kriterijuma. Međutim, zaradio ne samo na ovom polju može se sistematizirati znanje. Primjeri obiluju: telefonski imenik, kuvar, road atlas, itd Ipak, naučna sistematizacija ima svoje specifičnosti ... Kao sistem da je znanje definitivno struktura, u čijem sastavu su sliku svijeta, teorije, zakoni, činjenice. U nekim disciplina i međusobno zavisnih i međusobno povezani.

dokaz

Video: Nazarbajev je naglasio važnost usklađivanja sa naučno-istraživačkog rada na savremene izazove vremena

Još jedan važan kriterij, koji ima aktivnosti istraživanja i razvoja, je potraga za dokazima, važnost znanja. Dovođenje ga je bilo tipično za nauku uvijek. samog nastanka ponekad povezani s ovom potrazi za dokazima. Postoje različiti načini za provjeru. Da biste potvrdili valjanost empirijskog znanja, na primjer, koristiti više ček pribjegavanje statistike i tako dalje. D. Ako je potrebno da se opravda jedan ili drugi teorijski koncept, obratite pažnju na dosljednost, sposobnost da se predvidi i opisuju pojave relevantnih empirijskih podataka.

Originalne ideje u nauci

U nauci, velika vrijednost su originalne ideje. Međutim, ona se fokusiraju na inovacije u kombinaciji sa trendom od rezultata svih subjektivni, koji je povezan sa specifičnostima istraživača. Ovo je jedna od razlika njegove umjetnosti. Da postoji stvaranje umjetnika, stvoriti jedan. Međutim, ako neki naučnik razvio teoriju, to će biti nužno osnovana u budućnosti, jer je neophodna faza u razvoju istraživačkih aktivnosti, koje se može nazvati intersubjektivnog.

Sredstva i metode naučnog znanja

Naučne aktivnosti koristi sredstva obrazloženjem da ljudi koriste u različite aktivnosti, uključujući u svakodnevnom životu. Metode obrazloženje za nauku, karakterističan za bilo koje druge sfere. Ovo umanjenje i indukcije, sinteza i analiza, sinteza i apstrakcije, idealizacija opis analogija predviđanje objašnjenje potvrde hipotezu povlačenje et al.

Eksperiment i osmatranja

Video: Međunarodna konferencija "To-date pitanja razvoja inovacija" 18. decembar 2012.

Eksperimenata i opažanja su ključne metode akvizicija u nauci empirijsko znanje. Ukratko reći o tome što je njihova specifičnost. Zapažanje - metoda, u kojoj je glavni nije da promjene u studirao valjanost zapažanje samog procesa. Kao dio eksperimenta, fenomen koji treba proučiti se nalazi u određenim uvjetima. Bacon je naveo da po prirodi stvari otkriva sebe najbolje, budući "umjetno ograničena"U odnosu na postojeće "prirodne slobode".

Empirijska i teorijska znanja

Važno je napomenuti da bez konkretnog teorijskog instalacija ne može pokrenuti Empirijskog istraživanja. Iako je poznato da su činjenice - to je važno za naučnik, ali razumijevanje stvarnosti bez teoretisanja nemoguće. Ovom prilikom, IP Pavlov primijetio da vam je potrebno osnovno razumijevanje ispitivanih predmet može se drže činjenica.

Naučne teorije nisu samo generalizacija empirijskih podataka. Einstein je napisao da logički nemoguće doći do osnovne principe teorije. Oni nastaju u interakciji empirijskih i teorijskih razmišljanja, u toku rješavanja teorijskih problema u interakciji nauke i kulture.

Naučnici u toku je izgradnja koncept koji se koristi niz metoda teorijske razumijevanja. Na primjer, više istraživačkog rada Galileo Galilei je u znaku širokoj upotrebi za izgradnju koncepata misli eksperimenata. Teoretičar koji ih koristi, kao što je igra različita ponašanja idealizirani objekata razvijen od strane njega. Matematički eksperiment je moderna vrsta mentalne. Kada se koristi na računalima izračuna moguće posljedice određenim uslovima.

Apel filozofija

Opisujući naučne aktivnosti u cjelini, također je važno napomenuti da su naučnici u svojim tokom često okreću filozofiji. Kao što je ruski znanosti i svijetu često se oslanja na njega. Konkretno, teoretičari važno razumijevanje kognitivnih tradiciju u smislu filozofije, razmatranje proučavanje stvarnosti u kontekstu određenu sliku svijeta. To je vrlo važno u krucijalnom faze koje periodično radi nauka u svom razvoju. Velika dostignuća je uvijek bio povezan sa filozofske generalizacije. Apel filozofija promovira efikasna objašnjenje, opis i razumijevanje nauka studije stvarnosti. Naučnih rezultata na taj način u korelaciji sa svoja dostignuća.

Stil naučne misli

Postoji takva stvar kao što je "stil naučne misli". To odražava važne funkcije od interesa za nas obim znanja. Max Born primijetio da postoje određene trendove misli koje se vrlo sporo mijenja i formiraju filozofski periodi sa idejama svojstvena svim poljima ljudske djelatnosti, uključujući i nauke.

Video: M. Yaroshevskii - Povijest psihologije od antike do sredine XX stoljeća. Dio 1/4 (audiobook)

jezik nauke

Govoreći o alatima koji se koriste u naučnih saznanja, treba napomenuti da je najvažniji od njih jezika nauke. Galileo je rekao da je jezik matematike je napisana knjiga prirode. Razvoj fizike potvrdio je njegove riječi. Proces matematizacije u drugim naukama je vrlo aktivan. U svim od njih matematike je sastavni dio teorijskih konstrukata.

Razvoj znanja

U nauci, napredak znanja u velikoj mjeri ovisi o razvoju tehničkih sredstava. Istraživačke aktivnosti Galileo, na primjer, izvodi pomoću teleskopa. Tada su nastali teleskopa, kao i radio teleskopa, kojom je utvrđeno da se u velikoj mjeri razvoj astronomije. Koristeći mikroskopi, posebno elektronskim, značajno je uticala na napredak u biologiji. Bez takve važno sredstvo znanja kao synchrotrons, nemoguće je zamisliti razvoj fizike elementarnih čestica. Modernog svijeta i Rusije nauka trenutno doživljava revoluciju zbog pojave računara.

Interpenetracija sredstava i metoda znanosti

Imajte na umu da su sredstva i metode koje se koriste u različitim naukama razlikuju. To se određuje specifičnost predmeta, kao i nivo razvoja same nauke. U principu, postoji stalna prožimanja sredstva i metode. Sve više koristi stroj matematike. Incredible svoju efikasnost, kao što je J. Viner, čini ovu nauku važno sredstvo znanja svih ostalih. Međutim, možda u budućnosti će biti u potpunosti univerzalnih sredstva i metode različitih naučnih grana.

Specifičnost filozofije

Govoreći o specifičnostima nauka, treba imati u vidu posebnu situaciju filozofskog znanja. Filozofije nauke u cjelini nije. U klasičnoj tradiciji, ona je tretirana kao posebna vrsta znanosti, ali mislilaca našeg vremena često razviju to konstrukcija koja oštro razlikovati od njega. Na primjer, to se odnosi na neopositivists, egzistencijalisti. Kao dio filozofije je oduvijek postojala i da će postojati istraživanja i zgrada, što može imati status nauke.

Naučnih i metodički aktivnost

Ovo je osnovna djelatnost obrazovanja - skup aktivnosti koje se provode u svrhu ovladavanja tehnologija, tehnika i metoda obrazovnog rada. Ona ima za cilj da traže nove metode i oblike organizacije, pružanje i provođenje obrazovnog procesa.

Znanstvene i tehničke djelatnosti

Ovo je tehnička aktivnost, koja je na raskrsnici inženjerstva i nauke. Spada u oblasti tehničkih disciplina. Njeno istraživanje je primijeniti prirode. Ovaj koncept je u širem smislu obuhvata inovacije, inženjering i naučne aktivnosti.