Eksperimente u pripremnoj grupi. Baby eksperimentiranje dhow

U današnjem društvu su posebno važni, kao što ljudske osobine kao nezavisnost, sposobnost da unaprijede svoje vještine, uče stalno širi bazu znanja. I sferi obrazovanja, uključujući i predškolsko, ne mogu ostati daleko, u stvari, čini profit za dalji razvoj djece. Novo područje rada s djecom iz vrtića eksperimentisanja u predškolskom, usmjeren na poznavanje svojstva objekata i pojava prirode kroz njihove direktne percepcije. Takva obuka je najefikasniji.

Eksperimente u pripremnoj grupi

Najpogodniji dob za početak ove vrste kognitivna aktivnost To je period od 5-6 godina. Stoga, najefikasniji eksperimenata u pripremnoj grupi vrtića. U ovo doba studija - prirodna za proces dijete. Studira sve što se događa oko, ali najčešće se javlja nasumično. Obučeni klase eksperimentiranje u predškolskim dijete može proširiti naše razumijevanje svijeta oko njega zainteresirani nečim s kojom je možda nije naišao u svakodnevnom životu.

Nastavnik u ovom slučaju je predmet uticaja na objektu (student), i postaje s njima u nizu, istraživanje i učenje o zajedno. Svrha takve klase u pripremnoj grupa - da pomognete svom djetetu:

• odabrali objekt;
• pronaći način;
• prikupiti najviše potpune informacije.

Ovi problemi za bebu leži u zoni proksimalnog razvoja, to jest, još uvek ne mogu da se oni sami.

Eksperimentiranje u predškolskom GEF - aktivno razvija oblasti predškolskog pedagogije, specifične tehnike kojima se stvaraju i testirani u modernom rasadniku. Edukatori izgraditi svoj program obuke na osnovu zajedničkih ciljeva.

Ciljevi i tehnologije izazova

Eksperimente u pripremnom grupa - važan dio kognitivnog rada. Njegova vrijednost je vrlo velika. Pripremni grupa - djeca predškolskog uzrasta koji su u predškolskim prošle godine. Dakle, to su vještine i znanja su osnova za dalje usavršavanje. Djeca u predškolskom eksperimentisanje ima sljedeće ciljeve:

• stvaranje uslova za formiranje holističkog slike djeteta na svijet oko sebe stvari i pojava;
• razvoj emocionalno-vrijednih sfere osobe;
• obogaćivanje vokabulara i opšteg znanja prtljaga;
• savršenstvo komunikacijske vještine, sposobnost da sarađuje sa svojim vršnjacima i nastavnika.

Implementacija ove stavke će biti uspješnija od više sistematski proces znanja izgrađen i efikasan interakcije djeteta i odrasle osobe.

očekivane rezultate

Svaka aktivnost ima specifičan cilj, uključujući i djecu u predškolskom eksperimentisanje. Rezultati moraju biti opipljivi. Šta traži nastavnika, obavljanje tih neobičan i zanimljivih aktivnosti u pripremnoj grupi? Rezultat obrazovnog procesa bi trebao biti kako slijedi:

• Kod djece, to se popravlja, oni koriste više riječi u aktivnom rječniku.
• Vrijednost okolnog svijeta, priroda postaje veća što je bliže s divljim životinjama dijete uči da shvate potrebe biljaka i životinja i da suosjećaju s njima.
• Radeći kao tim, koji označavaju obim aktivnosti, izvođenje je njegov zadatak i svaki okuplja sve podatke za ukupni rezultat, klinci počinju da efikasnije komunicirati.
• Svijeta u zastupljenosti mladih eksperimentatora više ne sastoji od pojedinačnih stvari i događaja, on se pretvara u koherentnu strukturu.

Drugim riječima, preschooler počinje da objektivno procijeniti sve da ga okružuje, od objekata na ljude, a to će mu uvelike pomoći u budućem životu odraslih.

Video: Eksperimentiranje u vrtiću №3 "zvono" Novokubansk

Sve što je potrebno - na vidiku

Kolika je površina eksperimentisanja u predškolskom? Vrtić, vježbanje inovativne nastave, uvijek opremljen odgovarajućim materijalima. eksperimentisanja u oblasti predškolskog treba da se sastoji od predmeta i materijala koji se koriste u toku radnog odnosa. Relevantni i ilustracije: testove krug, opis i svojstva slike i kvalitete objekata. Izloženost ne smije biti statična: djeca brzo gube interes za ono što je uvijek na vidiku. Najprikladnije opcija bi bila tematska izložba za svaku sesiju. Na dan kada proučavamo svojstva magneta u uglu eksperimenta će se proučavati ne samo objekte, ali i uzorke različitih metala i drugih materijala kao što su drvo, plastika, guma, minerali, itd

U principu, na području eksperimentisanja u pripremnoj grupa mora nužno sadržavati sve što je potrebno kako bi ispitali težinu, atrakcija, put, jednostavno hemijske reakcije i fizičkih fenomena. Većina njih su svakodnevne stvari koje koristimo u svakodnevnom životu.

Video: Pregled lekcije u seniorskoj grupi eksperimentisanja "Amazing Supstanca-vode"

Šta ispuni područje eksperimentisanja u pripremnoj grupi? U Nei mora biti prisutan:

1. Tara. Sve to pohranjeni materijali, reagensi i uzoraka. Za većinu limenke dijelu, kutije i boce moraju biti izrađene od plastike. Možete koristiti drvo i metalne kontejnere. Staklo treba izbjegavati zbog povećanog mogućnost povrede. Djeca mogu slomiti krhke tegle i rez krhotine. U tim danima, kada je predmet studija će biti upravo staklo, svi subjekti ovog materijala treba biti prikazan samo u prisustvu vaspitača.

   

2. Kolekcija od prirodnih materijala. Možete koristiti sve ono što nas okružuje. Žitarice, uzoraka tla: .. Sand, glina, drvo ili vrt zemljišta, šljunka, školjke, itd Suit i kamenje zanimljivih oblika i boja, kupe, sušeno cvijeće ili herbarijuma, kao i žive biljke u saksijama. Pored biljke treba da pokažu djecu i životinje: hrčak u kavezu, ribu u akvariju - to je zanimljivo gledati, možete ih hraniti i mnogo naučiti.
3. Prikupljanje papira, tekstila, folije i drugih zanimljivih tekstura.
4. Magneti različite veličine i snage, kao i metalnih predmeta.
5. Lampioni, lampe, svijeće i drugih izvora svjetlosti.
6. Lupe o broju djece i najmanje jedan mikroskop i dvogled.
7. Sigurno boje (možete uzeti hranu).
8. Termometri (živu), pipete, šprice bez igle.
9. Baloni, papir ili tanke tkanine trake (da odredi smjer vjetra).
10. Ručnici, maramice, pregače, marame, platno ulje ili tekstilne krpe za pokrivanje stolova u eksperimentima.
11. Tematske literature, ilustracije, skice eksperimenata.
12. Metara vremena: sat sa strelicom, pijesak, sunce, kalendarima.
13. Vage: elektronske i klasične, sa malim težinama.
14. Ogledala, po mogućnosti u plastični okvir i podloge - je teže slomiti.

Dizajniranje u pripremnoj grupi

Izgradnja kao vrsta eksperimenata je pogodno za djecu u dobi od 5 do 6 godina. Pripremni grupa za posao - plodno tlo: Predškolci vole da komuniciraju sa materijalima i oblicima, znamo šta se desilo i oni drugi već rade puno na svoju ruku, i na taj način razvijaju svoje vještine. A činjenica da oni nemaju snage da nauči da uz pomoć mentora.

Dizajniranje u pripremnom grupa ima za cilj proširenje mišljenje djeteta na fizičke osobine objekata. Kreativnost je također u razvoju (sposobnost da misle kreativno i van kaznenog prostora).

Video: Baby eksperimentisanje

Također, budite sigurni da je pokrenuo emocionalno-vrijednosti sferi na tim sjednicama. Studenti sjetiti gdje, u bilo kojem stvarnom svijetu javljaju akcije, oni simuliraju u učionici, i uče na poštovanje radne ljude. Na primjer, izgradnja kuće od blokova, preschooler svoj rad odnosi se na aktivnosti graditelj, zidar. I radi na humka izgradnji na točkovima, on sebe smatra automobil inženjer u pogonu. razvija sintetički i analitičko mišljenje. Klinac treba da odgovaraju dizajnu shema budućnosti sa materijalom za njegovo formiranje, da poveže svoje akcije sa uputstvima i dobiti željeni rezultat.

Exemplary klase teme

Djeca zainteresovani u svemu što ih okružuje, oni su spremni da uče ništa, izvođenje eksperimenata i eksperimente sa predmetima i materijalima. Zadatak nastavnika - da sistematizuju svoje znanje, sredstva i aktivnosti moraju biti sistemski, aktuelno. Eksperimente u pripremnom grupa pokriva sva područja života - od ljudskih čula za svemirska putovanja.

učenje kamenje

Kao dio ove lekcije djeca će naučiti šta stijene, odakle dolaze, što su, kako ljudi primjenjuju. Važno je da razgovaramo o plemenitih i poludragog dragulja, građevinski materijal i dr. Koristimo različite planine i stijene, koje se razlikuju po boji, teksturi, težine i tako dalje. D. Neki kamenje može se pripremiti unaprijed, a neki se okupljaju u šetnju, održavanje interes za djecu na opytnicheskoy aktivnosti.

Video: Molekule i mjehurića otvoren lekcija eksperimentisanja

U razvoju tema će biti prikladno da se izvuku pouke o drevnim fosilima (krečnjaka, krede, ugalj, koral), vrste tla i njihov utjecaj na klimatske uvjete (vjetar, toplo, hladno).

Voda i njegova svojstva

Voda - odličan materijal za eksperimente s djecom. To može biti lako zamrznuti, ispariti, boje ili sok. U nizu studija na vodi pripremne grupa pruža informacije o svojoj lokaciji u prirodi, ulogu u ekološke ravnoteže, fizičke i kemijske osobine. U budućnosti, tema se može nastaviti, smatraju stanovnici morima, jezerima i rijekama, nakon što su razgovarali o problemu zagađenja vodnih tijela na planeti. Deca treba da dolazimo do zaključka o potrebi očuvanja čiste vode i ponuda načina za uštedu kod kuće.

ljudi

Tema se otkriva postepeno, u sljedećim redoslijedom:

• ljudski (kao ruka organ dodira, sredstva za učenje i izvođenje akcije);
• Koža (svoju osjetljivost na sunce ili voda reakcija dok grijanje ili hlađenje ranjivost);
• uši i nos (funkcija, vrijednost, da se sačuva preporuci svoje zdravlje).

magnet

Odnos sa magnetom, njegove karakteristike i interakcije objekta sa drugim materijalima.

Video: Lekcija u pripremnoj grupi vrtića.

Ove klase su vrlo uzbudljivo, oni ni ne liče na eksperimente, ali vrlo stvaran trikove. Magneti vodi prema drugom, ili obrnuto, u različitim pravcima, crtaju u zraku, preko stola, papira ili krpom. Posebna pažnja na djecu mogu privući na činjenicu da su metali izloženi ovog eksperimenta je objekt dijelom stiče svoja svojstva.

Tlo. Pijeska i gline

Govori o sličnosti i razlike između različitih vrsta tla, njegova tekstura, svojstva, sastav, način ljudsku upotrebu. Podjela na različite vrste pijeska (rijeke, more, veliki, mali, limeta, građevinarstvo) i gline (žuta, crvena, crna, plava, bijela, keramike, medicinske i tako dalje. D.). Prototipovi se može rastvoriti u vodi, prosijava, kalup uključujući slike i procijeniti rezultat.

zrak

Nastavnik djecu upoznaje Air svojstva svoju ulogu za ljudska bića i sva živa bića. Najočigledniji način za proučavanje ovaj objekat će biti balona. Također ilustriraju kretanje vazduha trake, paperje, perje i druge svjetlo objektima. Ne treba ništa egzotično - čak i vata ili svežanj papira tkiva mogu poslužiti u tu svrhu.

U okviru istraživanja na tu temu tretiraju odnos zrak težina na različitim temperaturama: toplo raste prema gore i hladno spušta.

Sunce i prostor

Edukator daje djeci početnog razumijevanja Sunčevog sistema, njegovoj strukturi, da se planete su hladnije nego što je udaljenost od centra grada. Ovdje možete razgovarati o konstelacijama, uključujući i njihove simbolički zapis. Djeca mogu zamisliti sebe svemirski putnici koji su u bestežinskom stanju.

elektricitet

Električne energije, kao posebna vrsta energije i uređaja koji rade na to - to je tema ove sjednice. Djeca zapamtiti i navesti kućanskih aparata i igračke koje imaju, i razmislite o tome šta ih pokreće. Posebno spomenuo električne energije opasnost da "prolazi kroz žice"I pravilno rukovanje sve što je povezano s njim.

Boje i svjetlo

Tokom lekcija djeca će naučiti što je boja, kako se ispostavilo u odraz određenih zrake svjetlosti. On uvodi pojam spektra, koji se može ilustrirati na osnovu duga.

zaključak

Prije nego što počnete, ili čak i potrebu za bilo lekcija, morate biti jasno šta je rezultat bi trebao donijeti za podučavanje ovu lekciju. Eksperimente u pripremnoj grupi DOW nije izuzetak. Najvažnija stvar za učitelja - da uči djecu da misle svojom glavom, donositi zaključke, da se razumiju odnosi uzrok-i-efekt. Potrebno je za sve učenje i učenje na svakom od nas cijeli život.

Ne možemo zanemariti moralni dio obrazovnog procesa. Važno je da se usadi u djecu ljubav prema prirodi koja ih okružuje, sposobnost i želju da sačuva svoje čistoće i da poštuje nepovredivost.

Danas klinci, studenti pripremnih grupa - generacija koja će živjeti, graditi, izmišljaju i ljubavi u narednih pedeset godina. Vrlo je važno da će napraviti od uspomena iz detinjstva, koji su svoje zaključke na okolnim stvarnost.

edukatori rad može se uporediti sa aktivnostima tunera muzičkih instrumenata: oni čine, a melodija će zvučati djetinjasto duše i našu zajedničku budućnost.