Pismenosti u pripremnoj grupi vrtića

pripremiti zahtjeve djeci obrazovanje u posljednjih nekoliko godina postali su znatno teže nego ranije. Sada vrtić počinju učiti strane jezike, glazbu, logika, upoznaju sa svijetom, od četiri godine. Kada je došao u prvi razred srednje škole, dijete već ima značajnu količinu znanja. Kako se takav teret na mozak djece, da je prerano reći. Određene zaključke može donijeti samo nakon dvije ili tri decenije, kada je program će proučiti nekoliko generacija. Ipak, opismenjavanje u pripremnoj grupa je jedan od najvažnijih elemenata pripreme za školu, a on je platio veliku pažnju. Nastavnici smatraju da, osim znanja, dijete treba da podupiru aktivnosti obuke vještine, tek tada će on biti u stanju da prihvati novi materijal i efikasno koristiti.

Pismenost u pripremnom grupa: glavni aspekti

Vrlo često, nastavnici i roditelji su dati zajedničku pitanje: "Moram li nositi sa djetetom koje nije navršilo 6 godina?" Neki ljudi misle da prije početka treninga pismenosti u pripremnoj grupi potrebna je svaki pokušaj da se razvije za djecu čitanju u smislu djelovanja.
Ovaj pogled je fundamentalno pogrešna, jer je glavna funkcija vrtića je Priprema djeteta za školu. I to je vrlo važno da se započne proces učenja čak iu starija grupa, koja je, u drugoj polovini predškolske ustanove.

Poznati nastavnika kao što su Vigotskog, LS, smatraju da je dob od 5 godina obrazovni program i dalje ne bi trebao biti oštro diferenciranih, ali je od tada pet godina treba uzeti u obzir sve specifičnosti razvoja djece razmišljanja i mentalitet, primjenjujući jasno razdvajanje treninga kategorije. Samo takav pristup će osigurati najbolje rezultate.

Istraživanje provodi osoblje istraživačkih instituta u oblasti obrazovanja, pokazali su da, kada je izuzetno važno učenje dati djeci znanje, a ne samo u jednom određenom području, ali da im pruži čitav sistem koncepata i odnosa. Kako bi se djecu predškolskog uzrasta bili u stanju da vide i upijaju sav novi materijal, morate koristiti različite metode obrazovanja.

Pismenosti u pripremnoj grupi vrtića - jedan od glavnih pravaca u procesu pripreme za prvu klasu. Neophodno je da djeca moći razumjeti vrijednosti izgovorenog zvuka riječi i čitanje.

Neophodan uslov za dijete pismenosti, adolescenata i odraslih je sposobnost za usporedbu različitim jedinicama za fonetske stvarnosti. Pored toga, predškolci trebaju razviti specifične vještine na govor aktivnost.

Sve u svemu, logopedi se savjetuje da počne da uči zvukove slova, pa čak i starija grupa. Činjenica da u dobi od 4 do 5 godina kod djece akutno razvio tzv lingvistički štih. Tokom ovog perioda, oni apsorbuju sve nove leksički i fonetski informacije kao spužva. Ali godinu dana kasnije se postepeno smanjuje štih. Tako da je najbolje početi rano pismenosti. Pripremnih grupa zvuka i pismo "M"Na primjer, studirao preko nekoliko lekcija, ali djeca uče ovih pet godina znanja u samo jednom ili dva lekcije.

Najpopularnija metoda pismenosti

Jedan od izvora nastave je knjiga Ushinsky KD "maternji jezik"Objavljeno u 19. stoljeću. To je navedeno osnovne metode učenja čitanja i pisanja djece. Od čitanja je viđen kao jedan od najvažnijih elemenata obrazovanja, nastavni njegova pitanja uvijek bili relevantni.

Video: Klase Podgrupa pismenost

Ovom knjigom se preporučuje za čitanje prije nego što počnete lekcije "opismenjavanje". Pripremne grupa - ovo je najteža vremena da se pripreme djece za školu programa, tako da treba biti vrlo pažljiv da se pojedinca i razmišljanja psihološke karakteristike svako dijete. Tehnike razvijen od strane lingvista i nastavnici, kako bi pomogli u tome.

Ushinskiĭ stvorili zvuk analitičke i sintetičke nastavna metoda čitanje i pisanje, koji se zasniva na gledanje slova ne kao pojedinačni elementi, kao i deo reči i rečenica. Ova metoda omogućava vam da pripremite dijete da čita knjige. Osim toga, pruža mogućnost da se probudi interes djece u čitanju i pisanju, a ne samo da se napravi mehanički naučiti i zapamtiti pisma. Ovo je vrlo važno. Ushinsky predlaže podijeliti cijeli proces nastave u tri dijela:

1. Visual učenje.

2. Pismeni pripremne vježbe.

Video: Session "pismenost" u pripremnoj grupi CMD "Putevima"

3. razred Sound, promoviranje čitanja.

Ova tehnika je danas nije izgubila svoju relevantnost. Ona se zasniva na tome, gradi pismenosti. Pripremne grupe, koji program je vrlo bogat, upoznat sa čitanjem u tom cilju. Ovi koraci omogućavaju da se ravnomjerno i postepeno uvesti vaše dijete sa svim potrebnim informacijama.

Pismenost u pripremnom grupe za Vasilyeva

Jedna od tehnika koja se koristi u vrtiću, razvijen je u 20. stoljeću. Njen autor je bio poznati učitelj i logopeda Vasilyeva MA Ona je razvio nekoliko programa, koji se treba pozabaviti. Oni su zasnovani na logičan slijed, koji treba da se zasniva na aktivnost "opismenjavanje". Pripremni grupa ima za cilj da imaju prilično veliku djecu koja mogu razumjeti mnoge stvari. Prvo, oni treba da nauče da izdvoji drugačiji zvuk, a zatim je vidjeli u tekstu pratnje. Ovakav način ima puno mogućnosti i prednosti.

Kako mogu proći proceduru Vasilyeva pismenosti u pripremnoj grupi? Zvukovi i slova "M"Na primjer, mogu se prikazati kako slijedi: prvi staratelja jednostavno prikazuje slike u različitim oličenje (grafički slika, tijelo, svijetle i boji). Kasnije, kada se popravi to znanje, možete preći na sljedeći korak. Nastavnik upoznaje djecu sa natpisom u kojem ovo pismo sadrži. To vam omogućuje da ne samo učiti abecedu, ali i naučiti osnove čitanja. To je ova sekvenca se najviše preferira.

Video: Otvorena sjednica o pismenosti u pripremnoj grupi

Psihološke karakteristike učenja u vrtiću

Prije nego što počnete da razmotre slova i zvukova djece, morate shvatiti nekoliko važnih funkcija. Koji su psihološki temelj ovog procesa, kao što je učenje čitanja i pisanja? "Pripremni grupa - Zhurov LE, autor brojnih radova u oblasti koja se razmatra, napominje - izuzetno je plastični materijal koji omogućava primanje i igrati različite koncepte i ponašanja". Proces učenja za čitanje ovisi o metodama nastave. Važno je da tutor djeca pravilno izravnana i položi ih u osnove pripreme za školu. Koja je konačna svrha studije zvukova i slova? Ovo čitanje i razumijevanje onoga što je napisano u knjizi. To je očigledno. Ali, prije nego što shvate sadržaj knjige, morate naučiti kako da pravilno doživljavaju. Tekst - grafički prikaz našeg govora, koji se zatim pretvara u zvuk. Oni bi trebali razumjeti dijete. To je vrlo važno da se osoba može reproducirati zvuk na bilo koji način, pa čak i čudno. Samo u ovom slučaju možemo reći da li je uspjeh pismenosti. Pripremni grupa, čiji program uključuje poznanstvo sa ruskim pisma, treba biti temelj budućeg pismenosti djece.

sposobnost djeteta za reprodukciju zvukova

Kada se beba rodi samo, on već ima urođeni refleksi. Jedan od njih je sposobnost da odgovori na zvukove okoline. On odgovara da čuje riječ promjene u pokretima i oživljavanje ritam. Već u trećem ili četvrtom nedelji života, dijete ne samo da reaguje na glasne zvukove oštra, ali je govor ljudi oko njega.

Očigledno je da je samo fonetski percepcija riječi nije ključ za uspešno učenje za čitanje. man je izuzetno teško, a da bi se to shvatiti, potrebno je da dijete dostigne određeni nivo intelektualne i emocionalne zrelosti.

Istraživači su otkrili da je većina djece mlađe od šest do sedam godina, još uvijek se ne razgradi reči u sloga. Stoga pismenost u pripremnoj grupi mora biti izgrađen u strogo u skladu sa ovim funkcijama. Ni u kom slučaju ne može dati djetetu zadatak s kojim njegov mozak je jednostavno ne mogu da se izbore zbog njihove nezrelosti.

Direktnom pismenosti

pitanja programiranje dating predškolaca do slova i zvukova angažuju metodistima svake obrazovne ustanove. Zato je trening u raznim vrtićima mogu bitno razlikovati. Ali bez obzira na vanjski razlike, značenje obrazovnog procesa je jedan u čitavom sistemu obrazovanja. To uključuje tri faze, već gore navedeni.

Video: Pismenost u pripremnoj grupi №9 3

Naravno, direktan proučavanje slova nastavnik uzima u obzir mnogo faktora: stav djece u ovom trenutku, njihov broj, ponašanje, i druge važne informacije koje vam mogu poboljšati ili pogoršati percepciju.

Vrijednost zvučne analize u učenje čitanja

U posljednjih nekoliko godina, mnogi logopedi su izrazili mišljenje da je način na koji prolazi poznavanje čitanja i pisanja, već je zastarjela. Oni tvrde da analizom zvuka u ovoj fazi to nije toliko važno. To jest, prvo trebate samo kako bi bili sigurni da će djeca zapamtiti grafički prikaz slova, bez pokušaja za reprodukciju njihov zvuk. Ali to nije u potpunosti točno. Na kraju krajeva, izgovaraju zvukove, dijete će ih čuti i moći bolje sagledati govor drugih.

Planiranje za pismenost u pripremnom grupama

Ako se u predškolske ustanove u sred dana, možete dobiti dojam da je haos. Djeca se igraju u malim grupama, a neki čak i sjedi na stolici i boje. Ali to nije slučaj. Kao i sve drugo što se događa u vrtiću, ima svoj program i pismenosti. Pripremni grupa, planiranje sesije u kojoj je predmet stroge smjernice Ministarstva obrazovanja, nije izuzetak. Program je napravljen za akademsku godinu, to dogovoreno sa metodisti i odobren od strane osoba, na čelu predškolske ustanove.

Budući da je sastavljen sažetke lekcija

Pismenost nije u slučajnom redoslijedu. Na prvi pogled čini se da je nastavnik upravo igra sa djecom, ali u stvari je to dio ljubavi slovima. Razvoj aktivnosti određuje nastavnik, i pomaže mu u ovom unaprijed pripremljenih rezime. To ukazuje na put koji će biti posvećen učenju, temu koja treba biti otkriveni, i skicirao grubi obris.

Strani iskustvo pismenosti

Dok nove tehnike koje su razvili stranih stručnjaka, a ne mnogo uvodi u ruskom sistemu predškolsko obrazovanje. Najpopularniji su dva načina učenja, došao do nas iz drugih zemalja - Montessori sistem i kod kuće.

Video: Pismenost u pripremnoj grupi №9 5

Prvi uključuje individualni pristup svakom djetetu, i sveobuhvatan kreativni razvoj. Drugi uključuje proučavanje slova i zvukova nisu sami, i odmah cijele riječi. Za ovu svrhu, posebna kartica. Na svakom od njih riječ je napisano. Kartica prikazuje dijete na nekoliko sekundi, i izrazio da je to prikazuje.

Montessori metoda teško provesti u opštinskim vrtića, kao i broj učenika ne dozvoljava dovoljno pažnje posvetiti svakom od njih posebno.

Početna sistem je kritiziran od strane ruske logopeda, koji tvrde da je primjenjuju na studiju engleskog jezika, ali nije pogodna za ruski.