Roditelja i nastavnika konferencija u starijoj grupi vrtića: plan za

Video: Rezultati školske godine. Roditeljskom sastanku. Privatni vrtić "razvoj".

sistematski roditelja i nastavnika konferencije u starije grupe vrtića Foster blisku vezu između nastavnika i roditelja djece koja pohađaju predškolske ustanove.

Na osnovno obrazovanje instituta

Predškolske ustanove i porodica su dva glavna institucije socijalizacije djecu. Oni imaju potpuno različite obrazovne funkcije, ali u bliskoj interakciji između porodice i vrtića daje skladan razvoj svestranih djeteta.

Među važne principe možemo spomenuti aktivnu saradnju roditelja i obrazovnih psihologa. Sistematski roditeljskim sastancima u starijoj grupi vrtića GEF ukazuju na učešće stručnjaka, kao što su logoped, psiholog, zdravstveni radnik.

Tradicionalni oblici roditeljskim sastancima

Među tradicionalnim opcije za zadovoljavanje osnovnih mjesto uvijek je dato:

• izvještaja;
• tematska izvještaja;
• Različiti dijagnostika;
• ispitivanje.

Takvi oblici rada nije dao željeni povratne informacije od roditelja učenika DDU.

Video: Roditelji sastanak visokih grupe PB

Inovativne načine rada sa roditeljima

Savremenim uslovima diktiraju zaposlenih predškolskim ustanovama potrebu da efikasnije opcije za komunikaciju sa roditeljima predškolske djece. Edukatori, organizovanje roditeljske sastanke u starije grupe vrtića, pokušajte tražiti aktivne načine komuniciranja, da se uključe majki i očeva u procesu razvoja, nastavno malu djecu.

Interaktivne metode komunikacije sa roditeljima

Među alternativne metode rad sa roditeljima Može se primijetiti aktivnu raspravu određenog problema, organizacija debate. Psiholozi smatraju da svaki tim ima svoje jedinstvene karakteristike, skrivene funkcije.

Video: Roditelj Sastanak u privatni vrtić "razvoj". Rezultatima i planovima.

Interakcija nastavnika i roditelja u toku sastanka će se u verbalnom obliku: neko kaže, a neko sluša pažljivo. Da bi se proširila opseg tehnika aktivnog interakcije može preporučiti interaktivne metode komunikacije.

Koncept "interaktivne" u prevodu sa engleskog znači "da se ponašaju." "Interactive" podrazumijeva interakciju dijaloga, razgovor sa osobom ili sa računarom. Obrazovanja od ovih metoda uključuje formiranju identiteta interakcijom i učešća. Kineska poslovica kaže, ova opcija odgoj kao "Čujem i zaboravim, vidim i shvatiti, i ja se sjećam". Primjena metode interakcije i aktivno učešće osigurava uključivanje roditelja u obrazovnom procesu predškolske djece.

Koje zadatke se može riješiti interaktivne metode obrazovanja?

S obzirom da je na roditeljskom u starijoj grupi vrtića planirano je za narednu godinu, to je moguće uz upotrebu interaktivnih nastavnih metoda za rješavanje nekoliko složenih psiholoških i pedagoških problema.

Ove tehnike pomoći da roditelji u aktivnom položaju. Uobičajena situacija ne omogućuje izvođenje takve akcije. O različitim prijedlozima pedagog ili psiholog, na primjer, "da svoje rješenja za problem", "da dijele svoje mišljenje" roditelji ne reaguje, ponašaju pasivno. Tradicionalni roditeljskim sastancima u starijoj grupi vrtića ne dozvoljavaju mama i tata da budu aktivni. Ako se, međutim, umjesto uobičajenih predavanja za korištenje interaktivnih metoda, roditelji postanu aktivni učesnici u obrazovanju djece, nastavnika pomagača za pos. Ove tehnike uključuju, kao što je gore navedeno, saradnja sa psihologom, zdravstvenim radnicima, muziku učitelja. Specijalista vrtić, koja organizira sastanak roditelja i nastavnika u starija grupa, zaslužuje tom pogledu.

Važnost dijagnostike u interaktivnoj tehnikama

Interaktivne metode uključuju dijagnoze, oni se mogu koristiti za identifikaciju očekivanja roditelja staratelje da opravda strahove i strepnje. Kako je za mama i tata nisu uvijek jasno u svrhu istraživanja, psiholog predškolske mogu dobiti informacije koje će ih približiti obrazovni proces. Također, uz pomoć interaktivnih metoda moguće je prenijeti određene vještine, znanja roditelja da ih nauči pravo da komunicira sa svojom djecom.

Opcije roditeljskim sastancima u DDU

Za takve događaje, možete odabrati sljedeće interaktivne metode:

• rasprave;
• role-playing igre;
• poslovne igre;
• upitnika;
• simulacija igre.

"Veliki krug"

Na primjer, na sastanku roditelja u starijoj grupi mogu biti izvedena sa "velikom krugu". Sa takvom prijemu, možete brzo pronaći problem, naći načina da ga riješiti. Sav rad se odvija u tri glavne faze:

• faza 1. Učesnici sede, formirajući veliki krug. vođa tima stvara određeni problem.
• faza 2. Za određeni vremenski period (10-15 minuta) pojedinačno na posebnom listu pisanih rješenja za dati problem.
• faza 3. Svaki učesnik u krug offset prijedloge, sa drugim roditeljima i nastavnicima slušajte pažljivo. Dalje, glasate na pojedinačne stavke.

"Akvarij"

Akvarijum je oblik dijaloga, uključujući rasprave o određenom pitanju pred javnošću. Grupa odabranih tema dijaloga, a onaj kome sve stranke povjeriti ulogu vođe. Ostatak publika će biti konvencionalni. roditeljskim sastancima u starije grupe vrtića na kraju godine u ovom obliku će pomoći identificirati sve probleme koji su se gomilali u periodu od treninga. Učesnici dobiti priliku da se vidi izvana, uče da se nastane sukob, da se raspravlja svoju ideju.

"Okrugli sto"

Sproveo je sličnu tehniku ​​za proizvodnju na određeno pitanje konsenzusa. Tokom manifestacije, ponudio 1-3 pitanja. Kako bi se "okruglog stola" bio najefikasniji, mislim da je generalni projekat prostorije, koja bi trebalo da se održi. Tokom rasprave o svakoj posebno pitanje posebnom odlukom. Pravo da izraze svoje stavove su dati onima učesnici koji imaju iskustva o problemu aktivnosti. Voditelj rezimira, usvojila zajedničku poziciju, uzimajući u obzir izmjene i dopune.

OIO takmičenje kao sredstvo efektivnog rada

roditeljskim sastancima u starije grupe vrtića na početku godine može se zakazati na nekonvencionalan način. Na primjer, da bi konkurencija, nazivajući ga "Mama, to je vrijeme za školu." Ova igra se može nazvati pravi čarobni štapić kojim možete naučiti pisati, računati, izmišljati, zamisliti bilo djeteta. Roditelje dijeli u tri ekipe, svaka dolazi sa moto za sebe ime. Žiri može biti nastavnici, logoped, zdravstveni radnik. Tokom roditelji zagrevanje ponudio da odgovori na razna pitanja vezana za specifičnosti obrazovanja predškolske djece, pripremajući ih za školu.

U drugoj fazi, koja bi se moglo nazvati "Reflect malo", roditelji nude kartice sa različitim zadacima. Kartice sadrže različite izjave mame i tate, i potrebu da se analizira kako oni vide budućnost prvi razred. Također, posao može biti ponuđen na povezanost roditelja i djeteta fraze reakcije. Važno je da se izvrši takva roditeljskim sastancima u starije grupe vrtića, uzrasnim karakteristikama djece koje uzimaju u obzir puni. Oni će doprinijeti raspoloženje roditelja pripremiti bebu u školu. Također, mama i tata će morati raditi iz metodologije ponašanja, ako je dijete vrati iz škole sa lošim maraka. Takav sklop može završiti Tea Party, u kojem se lako rešiti sva pitanja koja su ostala izuzetan.

Formiranje vještina SDA u vrtiću

Nedavno, dječja konkurencije "Sigurna kotača" održana je ne samo u obrazovne institucije, ali i za učenike DDU. Klinci koji učestvuju u njoj, naučiti pravila puta, uče da shvatim vozeći bicikl, uče CPR i prva pomoć. Kako bi se osiguralo da su roditelji aktivno uključeni u ovaj proces, moguće je organizirati tematsku roditeljskim sastancima u starije grupe vrtića kroz SDA. Na primjer, možete napraviti zajednički poziv za roditelje i djecu, djeci i njihovim majkama s očevima mogu pokazati svoje znanje u oblasti sigurnosti saobraćaja.

razvoja govora predškolske djece

Od posebnog značaja u procesu obrazovanja djece predškolske dobi pripada formiranje socijalnih vještina, razvoja govora. Na primjer, tematske roditeljske sastanke u starijoj grupi vrtića. Razvoj govora - glavni cilj progoni edukatora. Roditelji moraju da shvate što problemi postoje u svoje dijete kako se nositi s njima, da se proces učenja u školi dete nije imala problema.

Proces razvoja jezika u djece predškolskog uzrasta je usko povezan sa mentalnom razvoju. Postoje neke zakonitosti u formiranju govora. To je u dobi djeteta 5-6 uči da izgovara zvukove ispravno, njegovim kvantitativnim vokabular povećava. Preschooler, govoreći o nekim događaju, pokušavajući naći riječi koje bi precizno prenijeti svoje misli. Osim toga, djeca su u stanju da održi razgovor sa svojim vršnjacima koristeći teme koje ih zanimaju i razumio. To je razlog zašto roditeljskim sastancima u starije grupe vrtića za razvoj govora - što je važan korak u formiranju djeteta i prava pomoć roditelja preschooler.

Toddlers ojačati mišiće artikulaciju organa, tako da su u stanju da pravilno izgovara riječi. Na 5-6 godina starosti, djeca počinju da prepoznaju više riječi, koristite doslovnog i figurativnog njihovo značenje, da koriste sinonimi. Preschooler bi trebao biti u stanju pokazati osjećaje kao što su tuga, radost, ljutnju, pričaju priče, da se izgradi kazne. Samo ako postoji puna govor djeca će moći bez poteškoća da komuniciraju sa svojim vršnjacima, već zato što nastavnici vrtića posvetiti razvoju u pravcu pažnje i roditeljskim sastancima razgovarati o tome kako dati vaše dijete pomoći u formiranju.

Video: Roditelj Sastanak u vrtiću № 42 Vidnoe

Primjeri elemenata koji doprinose razvoju djeteta govora

1. Djeca uče da razgovaraju, da svoje priče sa slika koje nude tutora.
2. Učenje pesama, njihova izražajna čitanja.
3. Poznavanje obrazaca i chistogovorki.
4. Pogađanje i nagađanje zagonetke.
5. Koristeći igre da se poveća stopa asimilacije znanja.

Mnoštvo govora igre, sprovedeno u vrtićima (za pripremne grupe), uključuju pitanje "zašto". Slično igre podsticanje razvoja govora djece, poboljšati vokabular, brzina i preciznost misli i memorije. Na primjer, roditelji mogu igrati sa svojom djecom na putu do predškolske ustanove u različitim govoru igre.

Memo roditeljima predškolske djece

1. Razgovarajte sa svojim djetetom, pazi na svoj govor, govorite glasno i jasno. U razgovoru sa klincem nije podigao glas.
2. U identifikaciji povrede u pitanju odnose se na stručnjake: neurolog, psihijatar, psiholog, logoped.
3. Što je češće moguće, čitati knjigu na vaše dijete, razgovarati s njim da pročita priču. U procesu čitanja preschooler će se ažurirati vokabular.
4. Ne zaboravite da kažem svoju djecu da ih voliš. Radujte se u uspjeh bebe, pomozite mu da prevaziđe teškoće. Pitajte svoje dijete nakon vrtića o tome kako je proveo dan, da li je zainteresovan za ono što je radio u vrtu.

Imajte na umu da 5-6 godina starosti - važan korak u podizanju i razvoju djece predškolske dobi, to zahtijeva roditelja i odgajatelja ujediniti napore u naporan rad roditeljstva punopravni ličnost. To je važno kako bi se i dalje imaju mladu osobu učiniti pravu zaključke o obrascima ponašanja u društvu oko njih i pratio ga da ostvari svoje ciljeve. U suprotnom, može doći do situacije u kojoj se dijete jednostavno izgubljen u gomili vršnjaka, a ne biti u mogućnosti da izraze svoju individualnost. To se ne može tolerirati.