Srednju grupu vrtića. Nastava se u srednju grupu

Video: aktivnost u srednju grupu

Srednju grupu djece vrtića pohađaju četiri godine. Ovi studenti razumjeti odnose koji postoje između objekata. Aktivnosti koje pokušavaju da predstave akcije odraslih. Kada djeca su prepušteni sami sebi da se nose sa nastati njihovim teškim situacijama. Komunikaciji sa vršnjacima i odraslima obogaćuje njihov govor.

Karakteristike srednju grupu

U dobi od četiri aktivnosti dece zauzima važno mjesto za učenje kako da se ponašaju kod kuće i na javnim mjestima. Istovremeno oni razvijaju svoje organizacije i odgovornosti. Edukatori djeci šta da rade u određenim situacijama i kako ne možete objasniti. Tokom nastave i slobodnih aktivnosti nastavnik radi na razvoju kreativnost učenici srednje grupe vrtića.

Srednju grupu vrtića: slika učenika

U ovoj dobi dijete je u potpunosti formirana. Svaki se razlikuje po svom karakteru, određene sklonosti i ukuse. djeca od četiri godine su veoma aktivni, žele da imaju puno prijatelja. Često njihova aktivnost dovodi do zabune, ne samo nastavnici, već i roditelji. Djeca četiri godine gotovo osvojiti jedan visina za drugom. Danas je bio natrag u kauč, sutra - praga, onda grijani za peškir u kupatilu, kompjuterski stol. Djeca žele istražiti sve. Često takve akcije su destruktivni. Mnogi roditelji u takvim trenucima počnu da šalju svoju djecu u vrtić grupu gde deca aktivnosti ispunjen druženje s vršnjacima i razne aktivnosti u kojima žele da oslobode svoju energiju.

matematike klase

Video: GCD po FEMP u srednju grupu

Sa svim učenicima vrtića organizira različite klase. Ako govorimo o matematici, može se primijetiti da je u mlađim grupi edukatora dati djeci osnovna znanja u ovoj oblasti, a složenost zadataka na formiranje osnovnih matematičkih pojmova podrazumijeva srednju grupu. matematike klase uključuju obuku u razlikovanju između breakdown određene grupe predmeta i formiranje pojmova sličnosti i razlike između njih. Mentor oblika znanja da je grupa objekata više od jedne stvari, koja je uključena u svom sastavu. Već na ovom uzrastu, djeca uče brojati do deset.

Fizičkog vaspitanja s djecom u dobi od četiri

U sredini grupe djeca uče brzo i ritmično pokretanje. Pažnja se posvećuje formiranje pravilnom položaju. Program za učenje djecu vrtića uključuje skakanje sa niske nadmorske visine na mekanu površinu. Klinci su također učili da se krećete švedskom brda i skok konopac. Glava za fizičku kulturu daje prvo predstavljanje bacanja, vozova izgrađena u nizu na rast i okretanje u redovima.

razvoja govora

Video: Matematika u srednju grupu Ptashkin GN

Srednju grupu vaspitačica uključuje aktivnosti planiranja na takav način da daju djeci osnovna znanja o zvucima i slogove, kao i prijedloge. U pričama ličnog iskustva, djeca se ohrabruju da koriste ne samo direktno, već i indirektni govor. Pažnja je posvećena kako bi se osiguralo da se djeca aktivno koriste u komunikaciji različitih Vrste složenih rečenica. Srednju grupu vrtića uključuje formiranje vještina u jednostavnim prepričavanjem priče književnih djela.

Emocionalno blagostanje učenika

Sredinom grupa planira svoje aktivnosti na takav način da se formira tim prijateljskih odnosa ne samo između nastavnika i djece, ali i između vršnjaka. Edukator osigurava da svako dijete je bio aktivan tokom cijelog perioda boravka u vrtiću u svim aktivnostima. To daje stabilnu pozitivnu emocionalnu dobrobit svakog učenika.

Video: Fizičko vaspitanje u srednju grupu

Obrazovne, razvojne i obrazovne zadatke

funkcije vaspitač raznolik. Među glavnim bih spomenuti održavanje fizičkog razvoja djece. Nastavnik mora naučiti djecu pravovremeno za obavljanje osnovnih pokreta. Posebna pažnja posvećena je formiranje elementarnih kulturnih i higijenskih navika. Srednju grupu vrtića zahtijeva režim dana, koji se skladno stapaju sa zadatkom razvoja informativnih aktivnosti učenika. rad nastavnika uključuje proširenje djecu znanje o ljudima, događajima i objektima. Predaje i karakteristike odvajanje objekte inspekcije dodir, elementarne analize i poređenja.

Ono što učitelj uči djecu od četiri godine

U sredini grupa studenata čine životnih vještina. Nastava da ih nauči različite načine za rad. Postepeno formiraju vještine samouslužnih kod djece. Posebna pažnja se posvećuje trening akcijska igra. Svi zadaci se mogu naći u programu, pronađite odjeljak gdje "Srednju grupu". Igra blokovi su prikazani. To ukazuje na to koji od njih je potrebno planirati za nastavu tjelesnog odgoja, koji - za šetnju u slobodnim aktivnostima. Priručnik za rad u sredini grupe vrtića također zauzima važno mjesto. Tokom njegova organizacija tutora rješava mnoge obrazovne, razvojne i obrazovnih problema. Takve vježbe doprinose formiranju atmosfere tim-prijateljski. Priručnik za rad u sredini grupe je privlačan djeci koja daje priliku da izraze individualnost i kreativnost. Nastava na razvoj jezika održavaju prema programu, što odgovara datom starosnoj grupi. Također, staratelji djece formiraju ideje o zdravim stilovima života. Program za vrtić uključuje planiranje nastavnika tako da doprinosi puni razvoj svakog učenika. Uspije zbog poštovanja, koji je napravljen za srednju grupu, uzimajući u obzir specifičnosti svojih učenika.

Atmosfera u sredini grupe vrtića

Među problema koje treba riješiti od strane nastavnika, posebno mjesto zauzima razvoj odnosa između dobi od četvero djece. On ih uči da koordinira akcije da zajednički cilj, i strogo ga pratiti. Nastavnik osigurava da svako dijete je u stanju da iskuse radost rezultatima zajedničkih aktivnosti i prijateljski stav prema svemu oko sebe. Ona uči djecu emotivno reaguju na stanje drugih ljudi i da se pokaže dobra osećanja biljaka i životinja. Tokom zajedničkog rada nastavnika razvija kreativno izražavanje djece, donosi interes da učestvuju u različitim igrama. Ona također potiče studente da zapošljavanje umjetničke aktivnosti, podučavanje uspjeh iskustvo i radost zbog činjenice da su bili u stanju provesti svoje planove.

U organizaciji razvojno okruženje

Za puni razvoj djece opremljen sa četiri godine društvene i domaćih, socijalne, duhovne i materijalne situacije. Odgovarajuće opreme je potrebno u cilju podsticanja djecu da gaming aktivnosti i razvijati svoju maštu. Cilj okruženje može biti u odnosu na mentalnu aktivnost, tako da je toliko važno za potpun razvoj ličnosti svakog djeteta. Predmet okruženje predstavlja spoljnih uslova pedagoškog procesa daje priliku da organizuju samostalne djelatnosti studenata i doprinijeti njihovom samo-razvoj pod nadzorom nastavnika.