Socijalizacija pojedinca faktora, važno je da se sve

Malo je onih koji mogu danas biti nezavisan od društva. A jedna kamera nije slučajno kao jedan od najgorih oblika kažnjavanja. Mi smo se izvući prema van, ali uvijek postoji interakcija ide dobro? Naravno, u svakom slučaju ima mogućnosti, ali ukupni uspjeh naše komunikacije ovisi o tome da li je adaptacija je došlo do normama društva, odnosno socijalizacije pojedinca. U ovom članku ćete pročitati! Pro socijalizacije faktora ličnost.

Generalno, ovaj proces se smatra sa dvije strane. Po osobi utiče na njegovu okolinu i važnih ljudi iz ovog kruga. Ove važne "Razvoj promotera" se nazivaju "microfactors socijalizacije." Međutim, problem je širi izgled i procjene uticaja društva na socijalizaciju. Ovi poticaji se nazivaju "makro-socijalizacije." Uzmimo u obzir sve faktore.

Počnimo sa microfactors, posebno su važni u ranom djetinjstvu.

Prvi faktor - sotsioemotsionalnoe razvoja. Malo dijete je faza u kojoj je apsolutno potrebno riješiti problem komunikacije. To je za dijete jednako je važno za školarac - rasti intelektualno, rješavanje intelektualnim problemima. Dio "društveno" u ovom mandatu ukazuje na to da dijete treba da steknu osnovne vještine komunikacije s dvoje ili više djece. I djeca interakcije se razlikuje od komunikacije djeteta i odrasle osobe. Što se tiče jednakih djeca su individualisti, samo odrasli mogu ih natjerati da potraže izvan svog ponašanja. Razvoj u ovoj fazi osigurava budućnost uspješne socijalizacije. Ono što treba da znate kako da dijete? Čine ravnotežu između nezavisnosti i podnošenje disciplinu. I on mora naučiti da steknu kvaliteta životne sredine oko njih. Uglavnom je to zbog tendencije djeteta da oponaša kvalitete od interesa za njega vršnjacima ili odraslima.

Odrasli mogu biti uticajne porodice i roditelja (drugi faktor). Naravno, obitelji u našem vremenu su različiti, postoje i novi oblici. Međutim, značaj malih najbližeg javnog ostaje isti. U svakoj porodici su različite uloge, ponašanja i očekivanja u vezi bebe. Često roditelji su iznenađeni drugačiji pristup i zahtjeva od drugog. Utjecati na šema očekivano ponašanje, i etničkih faktora - u kineskoj porodici zahtevi nisu kao što su, na primjer, u SAD-u. Ovaj faktor je najvažniji, jer se prenosi u porodici vrijednosti i interakcija je najduži put.

Kada dijete postane učenik, nastavnici počinju uticati na njega. Ali ne i sve, ali samo favorit. Takav učitelj postaje model, a studenti često i zaljubiti se u nastavnicima, tako da je potonji trebaju biti vrlo taktičan u komunikaciji. Treći faktor - stimulaciju nastavnika razvoj ličnosti.

U fazi srednjeg i srednje škole maksimalna važnost dobiva na popularnosti među vršnjacima. Zbog toga, mnogi mladi ljudi počinju da uče gore - sposobnost da izgrade odnosa postati subjektivno važno dati znanje učitelja. To je četvrti faktor - utjecaj vršnjaka. Tinejdžer želi da pripada prestižnu grupu, paradoksalno, jer mu pomaže da se izrazi ličnost, to je samo u grupi koji imaju da pokažu vještine.

Međutim, uzeti u obzir i makro faktori socijalizacije. Funkcionalistička teorija tvrdi da je glavni faktor socijalizacije - očekivanja društva, ljudski učinak određene uloge i norme koje osoba uči, i vrijednosti koje on pozajmljuje, ostavite ga da skladno uklopiti u društvo. teorija sukoba smatra da su svi socijalne interakcije ličnosti i nadmeću za prednost. Glavni faktor se smatra želju za osobnu izvrsnost.

ne može se smatrati faktor u prevladava, oni čine nas ljudsko društvo, tako da u procesu podizanja djeteta i adolescenta moraju znati "ključ" za uspješnu adaptaciju malog čovjeka u zajednici, da mu pomogne u ovom teškom pitanju.