Opće srednje obrazovanje - to je ... Zakon o obrazovanju. Srednja škola - Obrazovanje

Prosjek primarna formacija je srednji između primarnog i viših faza učenja.

istorijske informacije

Srednje obrazovanje oblik u međukorak između osnovne vrste i univerzitetske nastave u kasnom srednjem vijeku. To je zbog napretka kulture, znanosti i industrije. U Rusiji, u toku XV-XVI stoljeća. struktura srednjeg obrazovanja odgovara klasičnoj vrsti treninga. Gimnazija je postala glavna vrsta obrazovanja. Nakon nekoliko vekova zajedničkog vrsta domaćih obrazovanja je postao sve više i više širi. Na početku XX vijeka, u većini zemalja srednje obrazovanje potvrđena je i bila podijeljena na strukturne elemente. Sada standardni sistem obuke ima dva tipa: specifične i opće. Prije XX veka srednje obrazovanje u Rusiji To se može dobiti pogodno u gimnazijama. Obuka također održan u komercijalnom i pravi školama. Srednje obrazovanje kao koncept u Rusiji ima nekoliko značenja. Izraz može biti sinonim za nekoliko definicija. Konkretno, znanje koje daje srednju školu. Obrazovanje može biti kompletan, profesionalni. Ponekad se termin ("srednje obrazovanje") Se koristi kao karakteristika niske kvalitete obrazovanja.

Video: Istorija srednjeg obrazovanja. Zanimljiv najnovije vijesti o danas o prednostima srednjeg obrazovanja!

srednje obrazovanje

Ovaj nivo treninga nije poseban ili profesionalac. Modernim vidu općeg obrazovanja odnosi nekoliko komponenti. U širem smislu, to je početni, predškolsko, osnovno, srednje i potpune dodatna obuka za djecu. Međutim, često postoje situacije kada se razmatraju odvojeno prva dva od gore navedenih elemenata i nisu uključeni u pojam "srednje obrazovanje". To je zbog zahtjeva na nivo znanja učenika. U prvi trening dva slučaja na neki način ima karakter orijentacije. U velikom broju zemalja, uključujući Rusiju, prva tri nivoa obuke su prihvaćene za opšte srednje obrazovanje. To je sasvim drugačije, za razliku od inicijalnog i predškolskog, oblici znanja.

Video: Dmitrij Medvedev. On je stupio na snagu novi zakon "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji"

Strukture. Predškolsko obrazovanje

Ova vrsta sticanje znanja je namijenjen za djecu od 2-7 godina. Program uključuje razvoj fizičkih, ličnih i određene intelektualne kvalitete. Predškolske ciljevi učenja može biti sasvim drugačija. To ovisi o kulturi, tradiciji i zakonodavstvo, kao i pristup nastavi u svakoj zemlji. To može biti implementiran kroz različite tradicionalne institucije biti obavezujuće ili ne. Ruski predškolsko vaspitanje i obrazovanje se provodi uglavnom u institucijama - predškolske ustanove. Ipak, to može biti implementiran u posebnim centrima dodatne edukacije i kod kuće.

Prema statističkim podacima, u Rusiji u ovom trenutku veliki broj mladih porodica ima dijete koje nije osigurano mjesto u predškolske ustanove. Jedan od glavnih problema savremene porodice politika je naučiti roditelje osnovnih principa predškolsko obrazovanje.

entry Level

u vrsta obuke To je prvi korak svega, koje čine općeg srednjeg obrazovanja. Ovo je prilično važan korak za stvaranje znanja u mnogim zemljama, uključujući u Rusiji. U toku osnovnog djece obrazovanje steknu i razviju skup željenih kvaliteta. Oni počinju da se prve informacije o svijetu, naučiti riješiti primijenjene probleme i poboljšati komunikacijske vještine. U ovoj fazi, proces formiranja ličnosti djeteta.

baza nivo

Ovaj tip predstavlja drugu fazu kompletnu obuku. Glavni cilj, koji se ostvaruje na ovom nivou, koja je inkorporirana u srednje obrazovanje je stvoriti određene uvjete za razvoj interesa i sklonosti učenika, kao i stvaranje i formiranje njegove ličnosti. Ovaj korak je obavezan i neophodan za prelazak na sljedeću razinu znanja. U razvijenim zemljama, Zakon o obrazovanju definira ovaj tip treninga kao obavezno za svu djecu odgovarajuće dobi. Osim toga, u razvijenim zemljama, ovaj nivo stjecanja znanja treba da budu dostupni javnosti, da je slobodan. Obuka se mjesto u školi. Skoro sve ove stavke imaju tendenciju da se ogleda u ustavu.

Program srednjoškolskog obrazovanja u Rusiji je dizajniran za devet godina. Studenti završne ispit uzeti na kraju prošle godine studija. provjera znanja vrši se u skladu sa pravilima koja se sastoji od GEF srednjeg obrazovanja. Prema rezultatima ispita otkrio sposobnosti svakog učenika. Obrazovni program srednjoškolskog obrazovanja daje djeci osnovni kurs znanja. Neke škole pružaju studiju pojedinih subjekata. Koji imaju uvjerenje srednjeg općeg obrazovanja, u budućnosti diploma može ići na jedan od sljedećih nivoa obrazovanja.

Završnoj fazi

Ova vrsta pripreme znanje je treći nivo općeg obrazovanja. Cilj je formiranje studentskih sposobnosti za samostalno učenje i razvoj svoje kreativne sposobnosti. Ruski zakonodavstvo propisuje da je javno dostupan ovaj tip obrazovanja, ali to neće obavezujuće. A ako opće obrazovanje - osnovni devet godina, naravno, ukupni je pripremna faza prije ulaska univerziteta. prijemni ispiti za uspjeh fakultet je u velikoj mjeri ovisi o konačnim rezultatima testa. Domaći kompletan opšte obrazovanje podrazumijeva obuku sljedeće faze: početne, zajedničke jezgre i dva viša klasa.

U brojnim drugim razvijenim zemljama, u završnoj fazi nekoliko duže. U Njemačkoj, na primjer, ona je četiri godine. To je razlog da se citira samo mali dio domaće pasoša u inostranstvu u potpunosti. U stvari, većina kandidata iz Rusije nemaju priliku da se upiše u gotovo svim stranim univerzitetima. Srednje obrazovanje u Rusiji završio isporuku jedinstvenog državnog ispita. Njegov rezultat se izračunava u tačkama. Njihov broj određuje mogućnost upisa na određeni fakultet. Osim u srednje škole, tu su i večernje škole, gimnazije i gimnazije.

Dodatnu edukaciju za djecu. ključne tačke

Ovaj tip predstavlja općeg obrazovanja variative komponentu. Dodatna obuka je dizajniran da pomogne studentima da razviju potrebu za kreativnost i znanje svijeta. Svrha programa poticaja je da pomogne u procesu djeteta samospoznaje u ličnom i profesionalnom definicije. Termin je nastao u ranim 90-ih s promjenama u broju pravnih akata Ruske Federacije. Na dodatne edukacije djece ima mnogo tumačenja. Većina istraživača smatra da je ispod njega je neophodno razumjeti proces sistematskog obrazovanja i obuke kroz implementaciju strukturiranih obrazovnih programa.

pravni aspekti

Svaka osoba se daje pravo da dobiju dostupno i besplatno obrazovanje. U Rusiji i nekim drugim razvijenim zemljama, to je fiksna u Ustavu. Također sada u mnogim državama opšte obrazovanje nije samo pravo nego i obaveza.

Video: Obrazovnie Engleskoj GSCE, Alevel l My Story

organizaciona pitanja

Opšte obrazovanje se odvija u općinskim, državnim i privatnim institucijama. Stvaranje potonji u oblasti obrazovanja većeg broja nekim zemljama je zabranjeno. U Ruskoj Federaciji može biti licencirani obrazovnih institucija različitih nivoa. U mnogim državama, potpuna opšte obrazovanje je besplatno. Barem do trećeg svog nivoa. Po pravilu, zbog smjera socijalne politike pružanja podrške za cijeli sistem obrazovanja.

zahtevima standarda

Kvaliteta srednjeg obrazovanja, kao i razvoj kurikuluma i osposobljavanje studenata, pod nadzorom javne vlasti. To se događa u svakoj zemlji. Ovi standardi se razlikuju od onih u visokom obrazovanju. Potonji imaju međunarodni fokus. Jedinstvenih standarda srednjeg obrazovanja zapravo ne postoji. Slično tome, možemo smatrati općih uvjeta u pogledu trajanja obuke u relevantnim institucijama. U većini slučajeva, ovaj period traje više od deset godina. Tu je i potreba za završni ispit za studente. U mnogim razvijenim zemljama, broj objekata predali varira od 6 do 12.

Najprogresivnijih zemalja daje kurs trinaest godina srednjoškolskog obrazovanja. Istovremeno, domaća praksa samo jedanaest godina obrazovanja i minimalni broj obaveznih ispita - samo dva. Ovi predmeti su matematika i ruski, a ostatak će biti za individualni izbor svakog studenta, ako su potrebni za upis na fakultet.

Diplomirani ima pravo da dobije potvrdu ako rezultati ispitivanja pokazali su pozitivne za dva glavna disciplina. Državna politika posebnu pažnju posvećuje obrazovnim područjima od strateškog značaja. Iz tog razloga, međunarodnih organizacija pratiti promjene u osnovnim sticanje znanja, bez obzira na nedostatak zajedničke standarde. Prema rezultatima tih istraživanja, kvaliteta obrazovanja značajno opao, i taj trend se nastavlja.