Karakteristike OHP 3 nivoa. OHP - kompleks poremećaj govora

Nedavno, sve češće čujem od roditelja djecu da su zabrinuti za razvoj govora djeteta. Neko misli da beba ne govori, njegov vokabular je neadekvatan i ne ispunjava starosne normam- drugi smatraju da govori mnogo, ali zvukoproiznosheniya fazi i nejasan. Neki ljudi ne vole brzinu govora predškolske djece, ali ima i onih roditelja koji popraviti apsolutni odsustvo govora u svom malom djetetu. Da počnem zabrinjavajuće i da li konverzacijske dijete predškolske dobi norme, ispravno može identificirati samo stručnjaci za patologiju govora djece.

Razlozi za propadanje govora napretka male djece

Klinac odrasta i počinje govoreći prvi jednostavne reči. Roditelji se ohrabruju, oni su ponosni na uspjehe i spremni da pokažu vještina malog čovjeka sve rođaka. Potrebno je malo vremena, dijete se posjedovanje dvonožni lokomotornog, a majka je već juri specijalistima, zahtijevaju govor terapija konsultacija. Glavni problem je, prema njima, da je beba iznenada prestao da govori, njegov govor se više ne raste. Ovaj pogled je pogrešna, dijete psihologa i logopeda objasniti razlog za to očito kašnjenje i činjenica da je razvoj beba i mladih predškolskog ima valovit karakter. Sa pojavom novih vještina, kao što su hodanje uspravno i svjesne manipulacije objekata kreiranih pojavom propadanja već stekao. U stvari, mi smo dijete nastavlja da se razvija, akumulira pasivni vokabular i doprinose razvoju intelektualnih funkcija. Zadatak roditelja u ovoj fazi - da nastavi aktivno komunikativna utjecaj na dijete, da više, reći male priče, zapamtiti kratak pesmu. Vremenom, verbalno aktivnost djeteta nastavlja, i to će akumulirati komunikacijske vještine na rekordnim tempom.

Karakteristike problema govora preschooler

Anksioznost uzrokuju tzv sveobuhvatne poremećaji govora, koji se često dijagnostikuje do tri godine. Stručnjaci su utvrdili brojne posebne povrede koje ukazuju na ozbiljne probleme u predškolske ustanove. Prvi i najčešći smatra se kasni početak govora kao cjeline: prva osnovna riječi pojavljuju u rječniku tri i četiri godine, ponekad čak pet. Eksplicitne agrammatism alokacija u beba obrazloženjem i nesavršene strukture izjave stručnjaka razlikuju drugi manifestacija prekršaja. Treće, ono što može i treba da upozori odrasle - je nemogućnost da izraze svoje misli o ispravnom razumijevanju preobraćen na njegovu poruku. I na kraju, četvrti znak, može biti nejasno i nejasno govornog područja predškolskog uzrasta. Prisustvo ovih patologija omogućava da preuzme opće nerazvijenosti govora u djeteta, ali konačne dijagnoze mogu samo instalirati diplomirani logoped.

Karakteristike razvoja komunikacijske vještine djece s logopedije

Identificirati postojeće odstupanja u razvoju djeteta, bez učešća logopeda ili dijete psiholog teško, kao roditelji, nemaju posebno obrazovanje, u opasnosti da bude pogrešno u svojim pretpostavkama. Komunikativna predškolce sa složenim logopedije, razvio mnogo gore nego kod djece čiji govora normalno razvija, ili oni koji imaju nivo 3 OHP. Karakteristike ovih poremećaja kod djece je veoma složen: postoje patologija kao što su distorzije izgovor kršenje slog struktura (gotovo uvijek u smjeru njegovo smanjenje). Razvoj govora djeteta sa opštim nerazvijenost 3 nivoa je mnogo veći. Ove predškolce primjetan raspoređeni Dospijeće fraza govora, ali je izrečena elemente nerazvijenosti. Komunikacija u ove djece je teško zbog nerazumijevanja njihove okoline. Oni su tečno samo u društvu onih koji će biti u stanju navesti i objasniti ono što oni kažu. Do danas, nivo ONR 2-3 se smatra najčešćim patologiju govora moderne djecu. Iz nekoliko razloga, službeno zabilježen broj takvih patologija raste svake godine.

Specifičnosti govora djece s EPD

Samodijagnostičke zaostalih formiranja komunikativne funkcije stručnjaka ne preporučuje. Uprkos postojanju zajedničke karakteristike, svaka beba ima svoj individualni specifičnosti i uzrok povrede. Kašnjenje u razvoju govora predškolskog djeteta je složena poremećaja, to će potvrditi svaki terapeut. OHP 3 nivoa odlikuje očigledne propuste u komunikacioni sistem: kršenja vokabular i gramatiku, fonetiku. U ovom slučaju, beba je aktivno pokušava iskoristiti kazne različitim stupnjevima težine: slozhnosochinonnye, slozhnopodchinonnye, jednostavno zajedničko. sama ta komponenta može se održavati, ali se često ugrožena zbog propusta ili preuređenje strukturnih komponenti. Rječnika predškolaca počinju da se pojavljuju ili dva-slog riječi trohslozhnye da je beba voli da koristi ih on koristi sa zadovoljstvom, pažljivo izgovara. Gramatičke strukture govora je očigledno nedovršena karaktera, greške mogu biti nestalan. Isti izraz ili rečenicu preschooler mogu govoriti s oba poremećaja, tako da sljedeći put ispravno. Leksički nesavršenosti i lako popraviti, unatoč očigledno kvantitativno povećanje vokabulara. Klinac nije uzeo truda izricanja teškim riječima. Na primjer, umjesto da se kaže "biciklista", dijete će reći "ujak vožnje." Česte u govoru predškolskog i promijeniti ime subjekta reči koje označavaju svojih pojedinačnih dijelova, i obrnuto, ovisno o tome da li je lakše izgovoriti. Ako nije mogao reći složenice, može ga zamijeniti sa imenom forme, i obrnuto: umjesto "vrabac" dijete će reći "ptica" umjesto "drveća" može reći "drvo". Često, u svom govoru, djecu sa ONR 3 razine omogućavaju međusobnu raseljavanje funkcije kao što su: visoka, široka - je "veliki", kratko - "malih".

Posebno nivo razvoja koherentnog govora

Posebna pažnja se posvećuje razvoju djece i profesionalaca koherentnih govora djece predškolske dobi, i monolog i dijaloška. U osnovnoj školi, nastavnici su sve više suočavaju sa problemom studenata nemogućnosti koherentno izgraditi svoj odgovor, formulirati svoju izjavu. Roditelji često previše zanositi OII zvukoproiznoshenija je donijela značajan aspekt, kao stvaranje kohezivne narativnih vještina. To je tek nakon obilaska logopeda konsultacije, počinju da shvate važnost ovakvih propusta. Koherentan iskaz djeteta sa smetnjama u razvoju su različite specifične originalnost. Klinac je prilično teško izgraditi složene rečenice i rasporedio. Parcele linija priče stalno prekinuta zbog značajnog gubitka semantičkih elemenata. Self govor aktivnost je znatno smanjena, često je beba teško prevesti riječi iz pasivnog u aktivni vokabular. Dijete sa EPD 3 nivoa pretežak da pokupi riječi da opišem omiljene igračke, obično ograničena na jezgrovita definicija i kratkih fraza.

Karakteristike fonetske percepcija

razvoja govora predškolske djece sa smetnjama u razvoju komunikativna funkcija različitih propusta i nedostataka: vježbe u izboru slika od ove djece dati zvuk u njegovo ime obavlja uz pomoć drugih, ili možda uopšte ne obavljaju. Teško je razlikovati između njih i samoglasnika na različitim pozicijama u riječi. Svaka manipulacija fonema teško. Igra "Uhvati zvuk", "Uhvati slog", "Uhvati riječ" ne prave djecu interes, jer su one u skladu sa pravilima je teško, oni su uvijek kasno i iza drugu djecu, igrači, normalno razvija. Poteškoće i može uzrokovati jednostavna diferencijacija "samoglasnik - suglasnik", tako da je beba također pokušava izbjeći igre imaju za cilj jačanje takve sposobnosti.

Korekcija logopedije

Nakon inspekcije specijalista govora terapija beba dijete može dijagnosticirati "OHP 3 nivou." Karakteristike totaliteta simptoma jasno daje da shvate ispravan pravac korekcije i rehabilitacije intervencije usmjerene na rješavanje poremećaji razvoja govora. Popravi planovi situacija - i treba - da se bavi i certificirani logoped djece. Prvenstveno popravnim tretman je usmjeren na razumijevanje i razumijevanje govora, eliminacija kršenja vokabulara i gramatike. Velike važnosti je priključen na desno i zvukoproiznosheniya, prijedloge strukturiranje i koherentan izjave. Rad sa decom predškolskog uzrasta imaju generalni nerazvijenost govora 3 nivoa, pažnja se posvećuje formiranja sposobnosti da izgrade svoj frazeološki izrazi upotrebljeni u proširenim funkcijama. Priprema za poboljšanje vještina pisanja i čitanja stručnjaka vještine preporučujemo da se dovoljno vremena nakon fiksiranje neke od problema sa govorom korekcije dinamiku.

Psihološke probleme djece sa govorom nerazvijenosti

Ispravljanje nedostataka govora u predškolske djece, po pravilu, složen karakter. Osim efekata govor terapije, dijete se također traži da pomogne djetetu psihologa. Zbog složenih poremećaja govora u bebe često imaju problema sa koncentracije. Teško je da se fokusira na zadatak, kao i držite pažnju dugo na istom mjestu. Efikasnost ove djece je znatno smanjena, oni će se brzo umoriti od aktivnosti učenja. Zadatak psihologa - psihološku podršku organizirati bebu tokom korekciju govora terapije. Prvo, treba obratiti pažnju da se poveća nivo motivacije predškolske djece s dijagnozom OHP 3 nivoa za klase govornu terapiju i obuku. Će biti važno da se organizuje korekciju psihološki uticaj, čiji je cilj razvoj sposobnosti koncentracije, kako bi to potrebno vrijeme, proširenje kapaciteta. Stručnjaci preporučuju uzimajući u obzir psihološke karakteristike djece sa kompleksnim poremećajima govora, klase su sastanci sa više dece, jedna se grupa podijelila na dva ili tri podgrupe. Psiholog može planirati i provesti individualna nastava sa predškolaca koji imaju problema sa govorom, također je moguće, i kombinirajući ih u podgrupe. Pažnja je pažnja na samopoštovanje djeteta: understated će spriječiti brzi rad zbog nedostatka vjere u vlastite uspjeh i nespremnost da sami sebi pomognu. Zato je za djecu specijalista, i preporučuje sveobuhvatan korekcija govor nedostataka u uslovima centra posebno u organizaciji dječje pod nazivom "Centar za razvoj djece".

Ka integrisanom korektivne efekte

Kao rezultat sistema psiholoških i pedagoških aktivnosti usmjerene na stimuliranje centrima za govor bebe, razvoj kognitivnih i voljnog nivo mentalnog i komunikativan razvoj predškolskog djeteta mora pokazati pozitivan trend. Prije svega, to bi trebao biti evidentno u poboljšanju sposobnost percepcije govora pretvara ga u skladu sa važećim standardima povezanih sa starenjem. Treba tražiti od djeteta maksimalnu preciznost zvuka dizajn riječima, prijenos njihove strukture. Poboljšanje i razvoj aktivnih komunikativne nastaje zbog formiranja sposobnost da koristi kazne različitih poteškoća, kombinuju fraze u koherentnu monolog. Najjednostavnija vještine prepričavanje, obično također prolaze kroz poboljšanja i bug napada. OHP (3 nivoa razvoja govora) razlikuje nemogućnost prepričati čuo tekst, čak i ako se radi o malim količinama. Problem nastavnika u fazi korekcije - predavati takve vještine i graditi na uspjeh. Predškolaca razvija u normalnim verbalnim lako dolaze u kontakt jedni s drugima u obliku dijaloga. Zrelosti komunikativne govora djeteta sa smetnjama u razvoju različitih nesavršenosti, tako da je formiranje mogućnost da drži razgovor, i on mora naučiti u toku je proveo s njim sanacionih radova. Pedagoški utjecaj, obično uključuje i formiranje sposobnost da formuliše odvojenoj izjavi, koristeći slučaj završetaka, pravilno prema riječima u rečenicama.

Organizacija kompleksa izloženosti korekcije

Nastava pristup otklanjanju nedostataka moderne predškolskog govora - prilično složen proces i zahtijeva posebnu strukturne i performanse, posebno za bebe, su dijagnosticirana ONR 3 nivoa. Kazneno-popravni rad najefikasnije obavlja u specijaliziranim predškolskim ustanovama, uzimajući u obzir planirano interakciju sva djeca uskih specijalista i kvalifikovanih nastavnika. dijete boravka u toj ustanovi modu razlikuje nježan organizacija i popravnim orijentacije. Osim nerazvijenost govora različitih nivoa, a dijagnoza se nalazi "ataxiophemia". OHP 3 nivoa su često istovremeno je istovremeno problem. Nastavnici koji rade s takvim učenicima izgraditi popravni tretman s obzirom na patologiji, što je više strukturirani i složena. dijagnoza "ataxiophemia" On ima pravo da stavi dijete neurolog, koji omogućava zaključenje logopeda. Najčešći tzv izbrisani oblik patologije, da popravi to malo lakše i brže ako su izloženi popravnim dodati i lijekove. Vlastiti lijekova i doziranje imenovati pedijatrijski neurolog ili psihijatar. Institucije koje obavljaju ciljani otklanjanje nedostataka specijalizirana komunikativne funkcije klinci imaju tendenciju da imaju status "Centar za razvoj djeteta". Prema centru može se razlikovati od korektivne efekte na djecu kako bi se poboljšala govor djeteta da otkloni nedostatke intelektualne funkcije. Profesionalci koji rade u tim ustanovama, čine posebne programe i popravnim itinerere za učenike, koji je u ovom slučaju se donekle razlikuju u složenosti i trajanja sesije, u zavisnosti od nivoa prekršaja. To je najčešće u djece s ONR 3 nivoa. Karakterističan za bebe s takvim odstupanja u obzir sve aspekte poremećaja kao što su govor i psihološki.

Preporuke za roditelje djece specijalista

Suočeni sa poremećaj govora u svoje dijete, roditelji ne treba očajavati. Dijagnozu logopeda ili dijete neurolog - nije kazna, već samo poziv na akciju. Uzroci komunikacije abnormalnosti drugačije, uključujući i genetske i neuroloških, a kako bi se utvrdilo svojoj prirodi može biti samo pomoću posebnog istraživanja sprovedena od strane nadležnih stručnjaka. Strogo pridržavanje smjernica, po pravilu, je ključ uspjeha u borbi za čistoću i ispravnost govora u djeteta. Niti treba da postane stav i raspravljati sa nastavnicima predškolskih ustanova, koje počinju da sumnjaju da je dijete patologija zove EPD (nivo 3). Karakteristike i opis bebe obrazovanje kršenja sastavio predškolskog centara za brigu o deci, pomoći profesionalcima brzo se bave stepen i prirode bolesti. S druge strane, to će vam pomoći da brzo i efikasno organizirati i izvršiti korekciju postojećih odstupanja. ispravljanje nedostataka komunikativnih uspjeha govor funkcija često ovisi o dubini razumijevanja problema i stupanj odgovornosti za njegovo uklanjanje od strane roditelja. U bliskoj saradnji sa korrektsionistami i nastavnicima, strogo ispunjenje svih preporuka i zadataka, možete očekivati ​​da će uspjeti i osloboditi dijete od takvih problema. Proces korekcije i rehabilitacije su obično prilično dug i mukotrpan, to može potrajati nekoliko mjeseci ili godinu dana. Neophodno je da budu strpljivi i iskoristite koncentrat o organizaciji zajedničkih pomoći djetetu da OHP 3-4 nivoa. Isto tako ne treba zanemariti prijem lijekove koji preporučuju doktori, jer u slučajevima kada je prekršaj neurološki prirode, kompleks korekciju i lijekovima će aktivno doprinositi eliminaciji odstupanja. To je, pak, će uvelike pojednostaviti i ubrzati proces oslobađanje od problema sa govorom terapije.